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摘 要
“试误”是学生自主探究的基石
【摘 要】
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摘 要“试误”是学生自主探究的基石。“试误”过程中，学生需要运用图、式、文、表等多元表征方式，探索问题和描述结果，更全面地展示优化过程中自主探究的层次性。追问“关键问题”推动学生自主探究纵向深入。每种方案设计向下一种方案过渡，需要教师追问，推动学生在对比中了解每种方案的不足，不断将探究推向最优。 关键词自主探究;多元表征;追问;优化 中图分类号：N945.15 文献标识码：A 文章编号：100
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
摘 要在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确要求教师在各个学段的阅读教学过程中都要重视朗读，以便促进学生语文学科核心素养的发展。当前，“互联网 ”教育思维和教学手段逐步被应用于小学语文教学实践中，不断颠覆着传统小学语文教学模式。对此，教师必须高度重视，合理运用“互联网 ”教育思维和教学手段创设教学情景、点拨朗读技巧、丰富教学资源、开展朗读示范、检验朗读成果，进而不断提升学生的朗读能力。
摘 要 文言文作到了音节谐称，念起来琅琅上口，和谐顺畅，有时还能从音节的连属和句读的顿挫中，一定程度地显示语词或句子之间的结构关系，这不仅能使语言获得音乐美，而且对于明白、准确地表达语意，也是很必要的。 关键词 脍炙人口;句子;音节 中图分类号：H013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0195-01 古人的文章，尤其是一些脍炙人口的优秀作品，在遣词造句上是很讲
摘要在新课程改革的大力推进下，现代小学教育理念与模式已经发生了巨大的变化，并由此对教师的教育方式有了更高的要求和标准。数学是锻炼学生抽象思维和逻辑思维能力的一门主要课程，在教学过程中，教师主要通过讲授数字、几何等基础知识来给学生传授基本概念。除此之外，还要运用一些合理有效的教育新形式来锻炼学生的逻辑思维能力，为其日后学习数学奠定一个坚实的基础，培养其数学学科的核心素养。 关键词小学数学;思维能力
摘 要课堂教学中学生学习数学积极性的调动关键在教师。在教学中，教师应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要“弄懂”“学会数学”知识和技能的欲望。教师要重视学生学习态度的教育，激发学生学习的兴趣，还要采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣。在课堂教学中，力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生主动性被调动起来了，自然也会由“要我学”
摘 要 现代教育观念正在发生变化，人们越来越重视核心素养的培养。由于教育是一个民族的基础，所以要从小培养国民树立终身学习意识。小学生的思想还没有成熟，其性格、品行、解决问题的方式等都可以被塑造，若他们的知识学习仅仅局限于课本，则无法很好地实现教育的根本目标，学生也不能有效地运用所学知识解决实际生活中的问题。数学是锻炼学生思维模式的重器，民生问题处处离不开数学，所以数学教学需要理论联系实际，抓好学生
摘 要 任何一门学科教学都离不开教师和学生，而且要想取得良好的教学效果，必须要实现教师和学生的有机统一，实现教学双向开展。本文主要论述了初中数学教师在课堂教学中要打破传统“一言堂”的教学局面，大力引导师生之间、学生之间进行良性互动，从而有效提高课堂教学效率。 关键词 初中数学;师生互动;课堂效率 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0150-01
摘 要 作文教学是小学语文教育中非常重要的部分，不管是哪个教育阶段作文都是要非常重视的，特别是小学基础阶段，新课程标准要求培养小学生综合写作能力显得尤为突出。 关键词 小学;语文;作文;思考 中图分类号：G628，A，G623.2，G356.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0174-01 教师在小学语文作文教学的过程中，应坚持对小学生的观点、看法、阅读等，进
摘要 对于小学中年级语文双线并进教学模式的理解有很多不同的方面，本文所比较推崇的双线结构，是注重人文主题和语文素养的价值观渗透，使得语文教学真正活起来。小学语文的学习需要有一定的阅读基础作为学习的基本素材，教师加大对于统编教材课内外阅读的深化研究，把控小学生良好的价值观和阅读水准，从而能够促进语文双线并进教学的有效性渗透。 关键词 统编;小学;中年級;语文;双线并进;教学;策略 中图分类号：G
摘 要 在当代这样一个信息技术迅猛发展的时代，多媒体已经成为了各个行业发展过程中不可或缺的一部分，尤其是在初中教育过程中，多媒体的引进以及应用已经成为了一种必然趋势。本文就初中数学教学与信息技术多媒体整合问题以及对应的解决对策做了简要得分析和探讨。 关键词 初中数学教学;信息技术;多媒体：整合研究 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0009