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榜样教育一直以来就是我国学校德育工作系统的重要组成部分“。偶像-榜样”教育从个体德性心理的内部机制出发,对青少年的道德品质发展具有积极的心理效应和促进作用。榜样教育应客观看待偶像、榜样的异同,因势利导,以丰富、生动的“偶像-榜样”教育推进青少年德育工作的开展。
“偶像-榜样”教育的德性心理分析
【摘 要】
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榜样教育一直以来就是我国学校德育工作系统的重要组成部分“。偶像-榜样”教育从个体德性心理的内部机制出发,对青少年的道德品质发展具有积极的心理效应和促进作用。榜样教
【机 构】
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西南大学教育科学研究所级硕士研究生,四川美术学院团委教师,西南大学教授
【出 处】
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中国青年研究
【发表日期】
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2006年09期
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