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渗透数学思想对于提升初中生的数学核心素养具有重要的意义和作用.在初中数学教学中,应关注学生在课堂上对数学思想的认识和应用,并引导学生将数学思想有效的应用在课堂中.在初中数学课堂上,渗透类比思想,可培养数学推理能力;渗透数形结合思想,可提升问题解决能力;渗透化归思想,可培养数学解题能力.
数学思想在初中数学教学中的渗透
【摘 要】
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渗透数学思想对于提升初中生的数学核心素养具有重要的意义和作用.在初中数学教学中,应关注学生在课堂上对数学思想的认识和应用,并引导学生将数学思想有效的应用在课堂中.在
【机 构】
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江苏省江阴市青阳初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年11期
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[摘 要] 让数学概念的形成过程变得更加丰富，这样不仅能够开辟核心素养的培育途径，对于学生牢固掌握数学概念进而提升解题能力，实际上也是有帮助的. 数学总是基于对实际事物描述的需要，或者基于数学逻辑发展的需要而衍生出数学概念. 概念生成的过程中，从形象的实例出发，到抽象的函数描述，再到函数的特征被发现，以及数学语言的运用. 对应着数学学科核心素养中的数学抽象、逻辑推理，丰富了数学概念的形成过程，也就
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