【摘 要】
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实施高中新课程改革以来,各地编写了多个不同版本的优秀教材,呈现出“百花齐放、百家争鸣”的局面,如人教版、苏教版、鲁科版等。《普通高中化学课程标准》要求教师“使用教
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实施高中新课程改革以来,各地编写了多个不同版本的优秀教材,呈现出“百花齐放、百家争鸣”的局面,如人教版、苏教版、鲁科版等。《普通高中化学课程标准》要求教师“使用教材,但不要拘泥于教材。”我们教师,一方面感受到教材的多样与鲜活,另一方面也感受到不少的压力。我们要研究学生的需要、社会的需要、地区的差异、学生的差异,不能只用
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