【摘 要】
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初中阶段,学生与学生之间的学习成绩、学习能力、对数学的感知能力、所拥有的数学知识等各个方面都有较大的差异,初中数学教师应该在教学过程中灵活运用分层教学,对不同的学
【机 构】
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江苏省徐州市丰县宋楼镇宋楼初级中学;
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初中阶段,学生与学生之间的学习成绩、学习能力、对数学的感知能力、所拥有的数学知识等各个方面都有较大的差异,初中数学教师应该在教学过程中灵活运用分层教学,对不同的学生进行不同层次的教育.教师应该因生制宜,对于不同层次的学生选择不同的教学方式,这样就能够让不同层次的学生发挥各自的特长,促进不同学生的数学能力共同提高.分层教育主要是依据学生能力、理解力等各方面的不同,根据实际情况,对不同学生运用不同的教学教育方法,从而帮助学生更好地理解数学,学习数学.
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