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摘 要：多媒体运用在中学体育教学中，能够更好帮助提高体育教学效果，更好地为学生做出相关示范，引导学生积极主动地参与到体育知识学习与运动训练中。本文主要探析中学体育教学中应用多媒体的问题、中学体育教学中应用多媒体的方式，主要问题是教学理念落后和多媒体软硬件设施上的问题，主要的应用方式有生动展现体育与健康基础知识、激发学生兴趣和突出教学重点、引导学生进行互动交流学习等。教师应该根据实际教学情况，选用更加高效的多媒体教学方式。
关键词：多媒体;中学体育;体育与健康知识;学习兴趣;动作示范;互动交流
在新课改的背景下，主要教学理念之一是加快推进教育教学的现代化，以及启发和引导学生自主学习与合作学习。在我国经济社会持续发展和现代信息技术高速发展的背景下，多媒体教学已经被运用在各个年级与各个学科的教学中，教师可以运用多媒体教学设施导入新课教学、讲解具体内容和进行课后复习，起到了生动展现课程内容和激发学生学习兴趣的作用，多媒体教学在中学体育教学中也有着很好的运用。然后，由于各地经济发展水平不同，多媒体设施的配置也有很多差异，加上不同教师对多媒体应用的态度各不相同，导致中学体育教学中应用多媒体出现了一些问题;因此学校和教师需要及时地进行改革和创新。
一、 中学体育教学中应用多媒体的问题
（一）教学理念的问题
一些中学体育教师受到传统体育教学理念的深刻影响，不愿意用多媒体教学，多是运用口头讲述和黑板板书的方式讲解体育理论知识，以及单纯运用身体示范讲解体育运动的动作，无法运用更加有趣、生动的多媒体教学方式展开教学，导致体育教学效率降低，无法吸引学生主动学习。
（二）多媒体教学设备的问题
城市地区和发达地区的中学教室等已经配置了较为完备的大屏幕显示器、投影仪和计算机等一整套的多媒体教学设施;而在一些农村地区和欠发达地区，中学教室中的多媒体教学设备配置不够完善，或者存在屏幕较小和计算机设备落后的问题，导致体育教学无法更好应用多媒体。
（三）多媒体教学课件的问题
一是学校对体育教学课件的开发力度不够，无法为教师提供更为丰富和多样的体育教学课件和资源;二是体育教师本身缺乏制作高水平课件的能力，因为体育课件的制作既需要一定的计算机课件制作技能，还需要扎实的体育知识，还需要对体育与健康、竞技体育规则和体育常识较为熟悉，以及熟知体育教学方法等;三是体育教师对课件的运用不够熟练。
二、 中学体育教学中应用多媒体的方式
（一）生动展现体育与健康基础知识
中学体育教学中应用多媒体，最为直观和最为明显的效果是能够生动、具体和有趣地展现体育与健康基础知识，吸引学生注意力，帮助学生更好地了解、学习与掌握体育与健康基础知识。关于这项应用，主要有以下三个方面。
1. 展现体育与健康的基本常识
教师可以根据中学体育教材的内容，制作含有文字资料、图片、音频、动画和视频的电子教学课件，将这些内容应用在体育课堂教学中，改变了传统以口头讲述和黑板板书的单一教学方式，能够将被动灌输式的教学方式变为学生主动接受式的教学方式，学生在多种感官的刺激下通过观察、思考和对话交流等，可以更好地掌握体育与健康基本常识。比如，像体育运动对于人的重要作用，科学锻炼的基本原则，食物营养与均衡膳食，田径、体操与球类运动的起源、发展历程、基本规则等，都可以融入电子课件中，制作适合中学生认知的常识内容，进而为进一步教学打好基础。
2. 展现运动生理的相关内容
为了帮助学生更好地了解和理解运动生理知识，教师应该将运动前后的心率变化、血液循环状况和吸氧量等制作成图表、变化曲线图和立体动画等，从而帮助学生认知运动生理知识，提高对不同运动状况的认识，培养学生体育安全意识，更好地理解运动后的发热、呼吸急促和心跳加快情况，以及理解隔天肌肉发酸发胀的情况。
3. 展示模拟体育运动内容
为了帮助学生更好地理解体育运动规则，教师可以先利用动画将球类与田径等运动的规则生动地展现出来，之后运用电子体育游戏、大赛视频等对赛场运动情况进行模拟展示，让学生对不同运动员的状况和场景做出判断，比如羽毛球比赛中判别界外球等。
（二）激发学生兴趣和突出教学重点
在中学体育教学中运用多媒体，还能够起到激发学生兴趣和突出教学重点的作用。前面已经提到运用多媒体可以生动展现体育与健康基础知识，教师还可以运用多媒体展现相关体育运动的重要赛事视频，以此更好地激发学生对于该项运动的兴趣;比如足球项目教学时，教师可以将足球欧锦赛、欧冠赛、世界杯的视频内容展示在大屏幕上，将梅西、C罗、内马尔的经典进球瞬间展示出來。同时，还可以运用多媒体将体育运动中的动作规范、赛事规则、运动技巧等教学重点生动地展现在大屏幕上，促进学生在兴趣作用下更好理解和掌握。
（三）引导学生进行互动交流学习
在中学体育教学中运用多媒体，还能够起到引导学生进行互动交流学习的效果。教师可以根据体育课程内容创设各类研讨活动，让学生在小组合作与组际探讨中加深对体育理论知识与运动规则的印象，从而提高体育学习效果。
三、 结束语
综上所述，中学体育教学中应用多媒体，教师应该先认识到中学体育教学中应用多媒体的问题，并通过生动展现体育与健康基础知识、激发学生兴趣和突出教学重点、引导学生进行互动交流学习等，更好地解决问题和提高体育教学效果。
参考文献：
[1]黄胜.浅谈多媒体技术在中小学体育教学中的应用[J].体育科技文献通报，2019（6）.
[2]魏俊.浅谈多媒体技术在中学体育教学中的应用[J].科教文汇，2008（30）：168.
[3]覃向群.多媒体技术在中学体育教学中的应用[J].实验教学与仪器，2016，33（12）：44-45.
作者简介：
余江，湖南省湘西土家族苗族自治州，吉首市民族幼儿师范学校。
关键词：多媒体;中学体育;体育与健康知识;学习兴趣;动作示范;互动交流
在新课改的背景下，主要教学理念之一是加快推进教育教学的现代化，以及启发和引导学生自主学习与合作学习。在我国经济社会持续发展和现代信息技术高速发展的背景下，多媒体教学已经被运用在各个年级与各个学科的教学中，教师可以运用多媒体教学设施导入新课教学、讲解具体内容和进行课后复习，起到了生动展现课程内容和激发学生学习兴趣的作用，多媒体教学在中学体育教学中也有着很好的运用。然后，由于各地经济发展水平不同，多媒体设施的配置也有很多差异，加上不同教师对多媒体应用的态度各不相同，导致中学体育教学中应用多媒体出现了一些问题;因此学校和教师需要及时地进行改革和创新。
一、 中学体育教学中应用多媒体的问题
（一）教学理念的问题
一些中学体育教师受到传统体育教学理念的深刻影响，不愿意用多媒体教学，多是运用口头讲述和黑板板书的方式讲解体育理论知识，以及单纯运用身体示范讲解体育运动的动作，无法运用更加有趣、生动的多媒体教学方式展开教学，导致体育教学效率降低，无法吸引学生主动学习。
（二）多媒体教学设备的问题
城市地区和发达地区的中学教室等已经配置了较为完备的大屏幕显示器、投影仪和计算机等一整套的多媒体教学设施;而在一些农村地区和欠发达地区，中学教室中的多媒体教学设备配置不够完善，或者存在屏幕较小和计算机设备落后的问题，导致体育教学无法更好应用多媒体。
（三）多媒体教学课件的问题
一是学校对体育教学课件的开发力度不够，无法为教师提供更为丰富和多样的体育教学课件和资源;二是体育教师本身缺乏制作高水平课件的能力，因为体育课件的制作既需要一定的计算机课件制作技能，还需要扎实的体育知识，还需要对体育与健康、竞技体育规则和体育常识较为熟悉，以及熟知体育教学方法等;三是体育教师对课件的运用不够熟练。
二、 中学体育教学中应用多媒体的方式
（一）生动展现体育与健康基础知识
中学体育教学中应用多媒体，最为直观和最为明显的效果是能够生动、具体和有趣地展现体育与健康基础知识，吸引学生注意力，帮助学生更好地了解、学习与掌握体育与健康基础知识。关于这项应用，主要有以下三个方面。
1. 展现体育与健康的基本常识
教师可以根据中学体育教材的内容，制作含有文字资料、图片、音频、动画和视频的电子教学课件，将这些内容应用在体育课堂教学中，改变了传统以口头讲述和黑板板书的单一教学方式，能够将被动灌输式的教学方式变为学生主动接受式的教学方式，学生在多种感官的刺激下通过观察、思考和对话交流等，可以更好地掌握体育与健康基本常识。比如，像体育运动对于人的重要作用，科学锻炼的基本原则，食物营养与均衡膳食，田径、体操与球类运动的起源、发展历程、基本规则等，都可以融入电子课件中，制作适合中学生认知的常识内容，进而为进一步教学打好基础。
2. 展现运动生理的相关内容
为了帮助学生更好地了解和理解运动生理知识，教师应该将运动前后的心率变化、血液循环状况和吸氧量等制作成图表、变化曲线图和立体动画等，从而帮助学生认知运动生理知识，提高对不同运动状况的认识，培养学生体育安全意识，更好地理解运动后的发热、呼吸急促和心跳加快情况，以及理解隔天肌肉发酸发胀的情况。
3. 展示模拟体育运动内容
为了帮助学生更好地理解体育运动规则，教师可以先利用动画将球类与田径等运动的规则生动地展现出来，之后运用电子体育游戏、大赛视频等对赛场运动情况进行模拟展示，让学生对不同运动员的状况和场景做出判断，比如羽毛球比赛中判别界外球等。
（二）激发学生兴趣和突出教学重点
在中学体育教学中运用多媒体，还能够起到激发学生兴趣和突出教学重点的作用。前面已经提到运用多媒体可以生动展现体育与健康基础知识，教师还可以运用多媒体展现相关体育运动的重要赛事视频，以此更好地激发学生对于该项运动的兴趣;比如足球项目教学时，教师可以将足球欧锦赛、欧冠赛、世界杯的视频内容展示在大屏幕上，将梅西、C罗、内马尔的经典进球瞬间展示出來。同时，还可以运用多媒体将体育运动中的动作规范、赛事规则、运动技巧等教学重点生动地展现在大屏幕上，促进学生在兴趣作用下更好理解和掌握。
（三）引导学生进行互动交流学习
在中学体育教学中运用多媒体，还能够起到引导学生进行互动交流学习的效果。教师可以根据体育课程内容创设各类研讨活动，让学生在小组合作与组际探讨中加深对体育理论知识与运动规则的印象，从而提高体育学习效果。
三、 结束语
综上所述，中学体育教学中应用多媒体，教师应该先认识到中学体育教学中应用多媒体的问题，并通过生动展现体育与健康基础知识、激发学生兴趣和突出教学重点、引导学生进行互动交流学习等，更好地解决问题和提高体育教学效果。
参考文献：
[1]黄胜.浅谈多媒体技术在中小学体育教学中的应用[J].体育科技文献通报，2019（6）.
[2]魏俊.浅谈多媒体技术在中学体育教学中的应用[J].科教文汇，2008（30）：168.
[3]覃向群.多媒体技术在中学体育教学中的应用[J].实验教学与仪器，2016，33（12）：44-45.
作者简介：
余江，湖南省湘西土家族苗族自治州，吉首市民族幼儿师范学校。