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文章依据美育特有的内涵,认为审美教育蕴涵着培养大学生创造力的三大功能：有利于大学生创造动机的激发;有利于大学生保持旺盛的创造活力;有利于发展大学生的创造性思维能力.
审美教育在大学生创造力培养中的功能探析
【摘 要】
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文章依据美育特有的内涵,认为审美教育蕴涵着培养大学生创造力的三大功能：有利于大学生创造动机的激发;有利于大学生保持旺盛的创造活力;有利于发展大学生的创造性思维能力.
【机 构】
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西华师范大学思想政治教研部
【出 处】
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西华大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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四川省教育厅思想政治教育重点研究课题（课题编号：CJS05-023）.
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