【摘 要】
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英语课程标准明确指出,小学阶段的英语教学应重视“培养学生的学习兴趣”.那么,如何培养兴趣,让学生从小就喜欢上英语,自然地接受英语呢?我认为,要培养兴趣,就应该从情感着手,要能够让学生们在英语课堂中有愉快、幸福的学习体验,他们才能够对英语产生浓厚的兴趣.因此,在英语课堂教学中,我们要重视学生的情感体验,要能够让学生们在英语课堂中获得丰富的学习体验,获得愉快的情感体验,有满满的幸福感.只有在有趣、幸福的英语课堂中,学生们才能发自内心地喜欢上英语,并产生持久的学习兴趣.为了焕发学生们的学习热情,培植学生的学习兴
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英语课程标准明确指出,小学阶段的英语教学应重视“培养学生的学习兴趣”.那么,如何培养兴趣,让学生从小就喜欢上英语,自然地接受英语呢?我认为,要培养兴趣,就应该从情感着手,要能够让学生们在英语课堂中有愉快、幸福的学习体验,他们才能够对英语产生浓厚的兴趣.因此,在英语课堂教学中,我们要重视学生的情感体验,要能够让学生们在英语课堂中获得丰富的学习体验,获得愉快的情感体验,有满满的幸福感.只有在有趣、幸福的英语课堂中,学生们才能发自内心地喜欢上英语,并产生持久的学习兴趣.为了焕发学生们的学习热情,培植学生的学习兴趣,在实际教学中,我们就应该积极创设语言情境,并根据学生们的实际需求及个性特征,有针对性地打磨语境,以真实、鲜活、接地气的情境活动,打造高幸福指数的英语课堂.在如下的教学探究中,我从“语境”的角度深度挖掘,就如何在实际教学中,创设真实语境、丰富情境互动、打造故事语境,最大限度地发挥语境的教学价值,让学生们在英语课堂中收获满满的幸福感,分享了自己的几点看法.
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英语新课程标准中指出,教师在基础教育阶段所展开的课堂教学重要任务即为,提高课堂教学效率,推动学生英语学习自信心的构建,促使学生养成良好的英语学习习惯.而伴随素质教育进程的持续推进,教师在教学过程中激发学生主观能动性,以从根本上提高课堂教学效率显得更为迫切,因此教师在教学过程中需以学生特点出发,借助多种教学方法、教学手段的灵活应用,促使学生可积极主动参与至英语学习活动中,借此还可有助于初中英语课堂教学效率的大幅度提升,提高英语课堂的教学质量.
有研究表明,一个人学习语言的最佳阶段便是儿童时期.但对于小学英语教师来讲,何种方式适合教学,怎样才能确保学生有效地掌握英语学习技能,一直是值得研究的课题.如今,已有许多国家将自然拼读法应用于英语教学当中,并且通过实践证明了这一教学方法的可行性与有效性.自然拼读法是基于单词本身的发音规律展开单词拼写的一种教学方法,强调学习者音素意识的激发,通过培养学生对音、形的掌握,使其具备“看到单词会读”“听到单词会拼”的能力.而通过小学英语绘本教学与自然拼读法融合可提升学生的英语学习能力,为学生未来的英语学习奠定基础.
慧学课堂(Wisdom classroom)强调从培养学生学习认知思维方法入手,注重从教材文本和教学过程中挖掘可令学生感兴趣的内容,让他们在情境化、开放化、时代化和生活化课堂中尽情表达自己的观点,给他们更多提示和引导.从拓宽学生的认知视野和思维的角度出发,教师建构慧学课堂,能激发学生学习英语兴趣,让他们在和谐的环境背景中不断探索英语知识和语技运用方法.慧学课堂能产生启迪学生思维和陶冶情操的作用,让学生带着新鲜感主动走进课堂,带着激情融入课堂.慧学课堂也是教师展示教学智慧和艺术的重要载体,能让课堂变得更加有
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铸魂育人是一项系统工程,“铸魂”是“育人”的前提和保证.高职院校思政课是立德树人的关键课程,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道,是“铸魂”的主阵地.思政课教师肩负为党育人、为国育才的时代重任,要把立德树人、铸魂育人作为根本任务,要把党史教育有效融入高职院校思政课教学之中,切实履行好“铸魂育人”这一首要使命和神圣职责.
为给高职院校未来发展提供保障,双高模式逐渐成为学校提升治理水平的重要模式之一,高职院校要紧跟时代发展的步伐,遵循国家中央机关的教育战略部署,教育行业在深化改革的同时还要满足高职院校的需求,从根本上提高高职院校的治理能力.高职院校需要了解校园治理的方法,从高职院校教育特质出发,重视学校的治理理念和组织体系,通过信息化平台的建立提高高职院校的治理能力.本文从高职院校的角度出发,分析当前高校治理能力出现的问题,并针对问题进行分析,同时提出相应的解决办法,希望可以帮助高职院校提高治理能力.
公寓是学校开展思想政治教育、“三全育人”深入实践的重要场所,在引领学生健康成长中发挥着积极作用.然而,有关高校公寓育人体系建设还存在诸多问题,未能有效发挥其作用.本文研究以金华职业技术学院师范学院鹿田书院为例,从公寓硬件设施改造、公寓文化环境优化和公寓品牌活动培育等方面入手,构建成一个集学生独立自主、塑造人格、养成良好的品德修养和行为规范于一体的“书院制”公寓育人工作体系.
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