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从科学假设到科学解释需要证据的支持,信息技术支持下的小学科学学习支架,可以有效提升科学实证的效率和效果。在科学探究的不同发展阶段,教师可以设计"以技优法""以技优思""以技优力"等学习支架,支持学生科学实证的过程,引领学生向着有意义的科学探究方向前进。
信息技术支持下的小学科学“支架优学”路径探索
【摘 要】
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从科学假设到科学解释需要证据的支持,信息技术支持下的小学科学学习支架,可以有效提升科学实证的效率和效果。在科学探究的不同发展阶段,教师可以设计"以技优法""以技优思""
【机 构】
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浙江省海宁市硖石小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2020年6期
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