【摘 要】
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一、低年级教材中应用题的设置rn为了适应低年级学生的认知水平,现行低年级数学教材结合100以内数的认识、计算以及相关形体的教学,共编排了三类四种形式的应用题.第一类为图
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一、低年级教材中应用题的设置rn为了适应低年级学生的认知水平,现行低年级数学教材结合100以内数的认识、计算以及相关形体的教学,共编排了三类四种形式的应用题.第一类为图画应用题共有两种,一种为全图画应用题,这种应用题的表现方式由两幅图画组成,第一幅图表示某事件中出现的两个数量,第二幅图画表示事件发生的结果(数量变化结果),中间用“→”符号连接,意在引导学生由第一幅图的数量看第二幅图的数量变化结果;另一种为带有大括号和问号的图画应用题.
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