论文部分内容阅读
“到底要如何控制孩子不断地想打电动玩具以及使用网络呢?”这似乎真是每个现代家长都头痛的问题。
和儿子同学的妈妈聚餐,其中一位妈妈提出一个问题,征求我们大家的意见:“到底要如何控制孩子不断地想打电动玩具以及使用网络呢?”
这似乎真是每个现代家长都头痛的问题。禁止的话,担心孩子与同学们失去共同话题;不禁止吧,孩子又在电子产品或游戏中花费了太多的时间。
在这个信息爆炸的时代里,不再像过去单纯的年代,信息的来源只有课外书和教科书,目前网络游戏、电子书、电视节目……都不断地在影响着我们的生活,也更准确和快速地为我们传达着又多又繁杂的讯息。既少不了,又不愿意让孩子花太多时间,分寸要怎么拿捏?这真是家长们的一大课题。
但是这个问题在我家真的不大。
当然,很多人问我,小K玩电子游戏吗?小K为什么不会沉迷于打电动玩具?
这让我想起儿子小K的童年时光,对他的自制能力训练有很大的影响,当然这包含了环境和我的态度。
在我眼中,小K并不是一个特别听话的孩子,从另一个角度来说,他是一个很有主见的孩子,所以过多地强迫,只会得到反效果。只能说很幸运的是,小K童年的成长奠定期是在欧洲,给了他一个没有电子产品的童年,让小K可以在这电子产品充斥的世界里,没有过度沉迷。
西方国家的孩子,幼儿时期并没有过多的学习,也不需要上什么潜能开发的课程,更不会被父母逼着勤练乐器,搞得孩子从小必需多才多艺;家长会花很多时间,来和孩子一起接触大自然、运动、阅读、说故事和旅行,从中教导孩子的生活纪律和习惯。
举例来说,欧洲人(特别是德国人)餐桌上有非常严格的礼仪,除了吃饭不能发出过大的咀嚼声之外,更是严禁边看电视边吃饭,就更别说玩手机了。
即使是五六年前,小K在德国时的学校里,除了电脑课之外,孩子也是没有手机、没有电动玩具的。下课的时间他们运动、玩桌上游戏、由老师带着去森林健行(有时还在假日邀家长一起参加)、玩乐高积木、玩拼图……孩子们的嗜好,是搜集足球员的球员卡以及皮卡丘卡。这样的生活习惯和教育环境,很好地杜绝了与电子产品过多接触的机会。
沈老师育儿经
欧洲教育其实不像美式教育那样“宽松”,甚是有时候是极为严格的。但严格不代表强迫,在某种程度上,我很佩服德国教育或者说欧洲教育中,给孩子的引导和习惯的建立。
不用打或过度严厉的责骂言语,而是用实际行动、委婉的方式,引导孩子从小养成很多习惯。
所以说,从小给孩子养成的习惯就极为重要,这与欧洲人从小培养孩子的生活习惯、从小养成孩子的自律性有很大的关系。
我相信一个孩子如果长期沉迷于网络游戏,多半的原因是:网络游戏外的世界,让他觉得无聊。网络游戏已经成为现代孩子生活中缺少不了的部分了,不论家长接不接受,他们终究会接触到的。所以,应该思考的是,如何让孩子既能玩网络游戏,又懂得自我约束。而过度的干涉和责备,只会强化孩子玩游戏的欲望,并不会有太大的效果,孩子需要的是:学会自我控制。
如何让孩子养成少用电子产品的习惯呢?
首先,建议家长,多和孩子一起阅读,减少孩子对于电子产品的关注。
其次,父母亲更是要以身作则。不准孩子使用电子产品,自己最好也不要使用(至少不要在孩子面前做错误示范),如果有了“只准州官放火,不许百姓点灯”来彰显父母“特权”的心理,孩子是不会服从的。
此外,爸爸妈妈不要一觉得孩子吵闹就塞给他手机或iPad,多和孩子互动,是解决这个问题最好的方式。在10岁以前,至少是小学以前,最好都不要让孩子养成接触电子产品的习惯,这需要父母的坚持。
长大一点,就要让孩子学习自己控制玩电动的时间。因为全面禁止是最糟糕的一种方式,越禁止会越想玩。
有一次我问小K:“为什么你的同学们玩在线游戏都不知道节制?他们难道不知道作业得先写吗?”
小K很酷地回答:“那是因为他们的妈妈都禁止他们玩游戏呀,所以一有机会,他们就想一直玩、玩到爽,以免之后没得玩。”接着继续补充说:“我可以体会他们的感受,因为越不让玩就越想玩!那是你没有特别限制我太多,否则我应该也会这样……”言下之意,我没禁止太多,反而让他自制?
由此可知,到了某个年龄段的孩子,需要的是自我的支配权,和一些自由运用的时间。小时候严格地训练孩子自制,长大之后,电子游戏就不是支配他们闲暇时间的主要娱乐了。
所以,我常建议家长,禁止孩子玩电子游戏之前,首先要调整看待电玩的心态。大多数父母禁止孩子玩在线游戏,是认为在线游戏容易导致沉迷,无法兼顾课业等不良后果,但Facebook的创办人扎克伯格(Mark Zuckerberg)却认为应该让孩子打电动,他说:“正因为我小时候经常打电动玩具,因此而会写程序。”儿童成长期间如果因为接触游戏而懂得如何建构、创造游戏,这是让他们能对程序产生兴趣的方式,也能从游戏中学习、成长。
其实扎克伯格说得也没错,小K是回到亚洲才开始接触电动玩具的,也就是说在10岁以前,他并没有接触到电动玩具的机会,也没有那样的环境。但是现在他对电脑充满兴趣,而且就在上一个学期的电脑课期末作业中,设计了一个游戏,拿到了高分。
只要不沉迷,适度玩游戏,其实有帮助头脑发展、增强反应速度、使人乐观快乐等正面能量。电玩其实有时候可以适度舒压。在亚洲、在美国,现代孩子彼此之间的共同话题之一是游戏,如果一窍不通,其实也多多少少影响到跟同侪之间的互动关系,有时候反而成了人际关系与成长沟通的阻碍。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/mzjk/mzjk201606/mzjk20160615-1-l.jpg)
而如果沉迷的话,很容易陷入现实世界与虚拟世界不分,而导致悲剧的发生,西方有许多这样的例子。2007年,美国俄亥俄州一名16岁的少年,因整天沉迷于电玩游戏,父母将其电玩没收,一周后这名青少年枪击父母,母亲死亡,父亲重伤,震惊全美。
比尔·盖兹的父亲讲得好:孩子行为的好坏不在于管教的松或严,而是你有没有参与他的生活(being there)。参与孩子的生活,孩子便不容易被电子产品所控制。台湾地区知名主持人曾国城,也曾经公开讲过他对儿子的教养态度,他告诉儿子:“先做该做的,再做想做的。”这说得真是太好了!
沈老师育儿经
首先,父母亲的义务,就是要让孩子知道何谓“该做的”,何谓“想做的”。比如完成每天的功课就是“该做的”,看电视、打电玩具,则是“想做的”。有了这样的认知,便可以帮助孩子训练自我控制的能力。
一定要从小开始坚持和帮助孩子学习培养,长大之后,孩子更可以容易并且清楚地知道什么是“该做的”,什么是“想做的”。有了自制能力,电子产品就也不再会是孩子学习的绊脚石了。
和儿子同学的妈妈聚餐,其中一位妈妈提出一个问题,征求我们大家的意见:“到底要如何控制孩子不断地想打电动玩具以及使用网络呢?”
这似乎真是每个现代家长都头痛的问题。禁止的话,担心孩子与同学们失去共同话题;不禁止吧,孩子又在电子产品或游戏中花费了太多的时间。
在这个信息爆炸的时代里,不再像过去单纯的年代,信息的来源只有课外书和教科书,目前网络游戏、电子书、电视节目……都不断地在影响着我们的生活,也更准确和快速地为我们传达着又多又繁杂的讯息。既少不了,又不愿意让孩子花太多时间,分寸要怎么拿捏?这真是家长们的一大课题。
儿子小K的故事
但是这个问题在我家真的不大。
当然,很多人问我,小K玩电子游戏吗?小K为什么不会沉迷于打电动玩具?
这让我想起儿子小K的童年时光,对他的自制能力训练有很大的影响,当然这包含了环境和我的态度。
在我眼中,小K并不是一个特别听话的孩子,从另一个角度来说,他是一个很有主见的孩子,所以过多地强迫,只会得到反效果。只能说很幸运的是,小K童年的成长奠定期是在欧洲,给了他一个没有电子产品的童年,让小K可以在这电子产品充斥的世界里,没有过度沉迷。
西方国家的孩子,幼儿时期并没有过多的学习,也不需要上什么潜能开发的课程,更不会被父母逼着勤练乐器,搞得孩子从小必需多才多艺;家长会花很多时间,来和孩子一起接触大自然、运动、阅读、说故事和旅行,从中教导孩子的生活纪律和习惯。
举例来说,欧洲人(特别是德国人)餐桌上有非常严格的礼仪,除了吃饭不能发出过大的咀嚼声之外,更是严禁边看电视边吃饭,就更别说玩手机了。
即使是五六年前,小K在德国时的学校里,除了电脑课之外,孩子也是没有手机、没有电动玩具的。下课的时间他们运动、玩桌上游戏、由老师带着去森林健行(有时还在假日邀家长一起参加)、玩乐高积木、玩拼图……孩子们的嗜好,是搜集足球员的球员卡以及皮卡丘卡。这样的生活习惯和教育环境,很好地杜绝了与电子产品过多接触的机会。
沈老师育儿经
欧洲教育其实不像美式教育那样“宽松”,甚是有时候是极为严格的。但严格不代表强迫,在某种程度上,我很佩服德国教育或者说欧洲教育中,给孩子的引导和习惯的建立。
不用打或过度严厉的责骂言语,而是用实际行动、委婉的方式,引导孩子从小养成很多习惯。
所以说,从小给孩子养成的习惯就极为重要,这与欧洲人从小培养孩子的生活习惯、从小养成孩子的自律性有很大的关系。
如何养成少用电子产品的习惯?
我相信一个孩子如果长期沉迷于网络游戏,多半的原因是:网络游戏外的世界,让他觉得无聊。网络游戏已经成为现代孩子生活中缺少不了的部分了,不论家长接不接受,他们终究会接触到的。所以,应该思考的是,如何让孩子既能玩网络游戏,又懂得自我约束。而过度的干涉和责备,只会强化孩子玩游戏的欲望,并不会有太大的效果,孩子需要的是:学会自我控制。
如何让孩子养成少用电子产品的习惯呢?
首先,建议家长,多和孩子一起阅读,减少孩子对于电子产品的关注。
其次,父母亲更是要以身作则。不准孩子使用电子产品,自己最好也不要使用(至少不要在孩子面前做错误示范),如果有了“只准州官放火,不许百姓点灯”来彰显父母“特权”的心理,孩子是不会服从的。
此外,爸爸妈妈不要一觉得孩子吵闹就塞给他手机或iPad,多和孩子互动,是解决这个问题最好的方式。在10岁以前,至少是小学以前,最好都不要让孩子养成接触电子产品的习惯,这需要父母的坚持。
越禁止会越想玩
长大一点,就要让孩子学习自己控制玩电动的时间。因为全面禁止是最糟糕的一种方式,越禁止会越想玩。
有一次我问小K:“为什么你的同学们玩在线游戏都不知道节制?他们难道不知道作业得先写吗?”
小K很酷地回答:“那是因为他们的妈妈都禁止他们玩游戏呀,所以一有机会,他们就想一直玩、玩到爽,以免之后没得玩。”接着继续补充说:“我可以体会他们的感受,因为越不让玩就越想玩!那是你没有特别限制我太多,否则我应该也会这样……”言下之意,我没禁止太多,反而让他自制?
由此可知,到了某个年龄段的孩子,需要的是自我的支配权,和一些自由运用的时间。小时候严格地训练孩子自制,长大之后,电子游戏就不是支配他们闲暇时间的主要娱乐了。
调整看待电玩的心态
所以,我常建议家长,禁止孩子玩电子游戏之前,首先要调整看待电玩的心态。大多数父母禁止孩子玩在线游戏,是认为在线游戏容易导致沉迷,无法兼顾课业等不良后果,但Facebook的创办人扎克伯格(Mark Zuckerberg)却认为应该让孩子打电动,他说:“正因为我小时候经常打电动玩具,因此而会写程序。”儿童成长期间如果因为接触游戏而懂得如何建构、创造游戏,这是让他们能对程序产生兴趣的方式,也能从游戏中学习、成长。
其实扎克伯格说得也没错,小K是回到亚洲才开始接触电动玩具的,也就是说在10岁以前,他并没有接触到电动玩具的机会,也没有那样的环境。但是现在他对电脑充满兴趣,而且就在上一个学期的电脑课期末作业中,设计了一个游戏,拿到了高分。
只要不沉迷,适度玩游戏,其实有帮助头脑发展、增强反应速度、使人乐观快乐等正面能量。电玩其实有时候可以适度舒压。在亚洲、在美国,现代孩子彼此之间的共同话题之一是游戏,如果一窍不通,其实也多多少少影响到跟同侪之间的互动关系,有时候反而成了人际关系与成长沟通的阻碍。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/mzjk/mzjk201606/mzjk20160615-1-l.jpg)
而如果沉迷的话,很容易陷入现实世界与虚拟世界不分,而导致悲剧的发生,西方有许多这样的例子。2007年,美国俄亥俄州一名16岁的少年,因整天沉迷于电玩游戏,父母将其电玩没收,一周后这名青少年枪击父母,母亲死亡,父亲重伤,震惊全美。
比尔·盖兹的父亲讲得好:孩子行为的好坏不在于管教的松或严,而是你有没有参与他的生活(being there)。参与孩子的生活,孩子便不容易被电子产品所控制。台湾地区知名主持人曾国城,也曾经公开讲过他对儿子的教养态度,他告诉儿子:“先做该做的,再做想做的。”这说得真是太好了!
沈老师育儿经
首先,父母亲的义务,就是要让孩子知道何谓“该做的”,何谓“想做的”。比如完成每天的功课就是“该做的”,看电视、打电玩具,则是“想做的”。有了这样的认知,便可以帮助孩子训练自我控制的能力。
一定要从小开始坚持和帮助孩子学习培养,长大之后,孩子更可以容易并且清楚地知道什么是“该做的”,什么是“想做的”。有了自制能力,电子产品就也不再会是孩子学习的绊脚石了。