【摘 要】
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该研究运用Ｑ聚类分析对上海市区１４８０名初中预备班学生的能力和个性特征进行分类研究。结果发现１４８０名被试中存有心理发展水平不同的六个主要类别，这些类别与学生学业成绩的优劣关系密切
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该研究运用Ｑ聚类分析对上海市区１４８０名初中预备班学生的能力和个性特征进行分类研究。结果发现１４８０名被试中存有心理发展水平不同的六个主要类别，这些类别与学生学业成绩的优劣关系密切。同时，３５３名差生可分为四个主要类型：即，暂时性困难学生、能力型困难学生、动力型困难学生和整体性困难学生，不同类型的差生具有不同的特点。这为针对不同类型学生的特点制定有效的教育措施提供了依据。
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