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摘 要：伴随着改革开放的不断深入和经济社会的快速发展，民办高校得到迅速发展，他肩负着培养爱党、爱国、爱社会的高素质技能人才的重任。因此民办高校要抓住思想灵魂，努力做好学生党建工作，本文主要针对民办高校学生党建工作开展的情况，探究在学生党建工作过程中所遇见的问题，并试图提出对策，完善学生党建工作。
关键词：民办高校；学生党建工作；问题；措施
民办高校学生党建工作至关重要，党建工作是否开展的好，关系到能否提高学生思想政治素养，关系到能否正确引导学生思想发展方向，关系到学生能否树立正确的世界观、人生观、价值观等重要问题。然而，现在民办高校在开展学生党建工作时却遇见瓶颈，较难有实质性的突破。
1.民办高校学生党建工作存在的问题
民办高校学生党建工作带来不小的压力，而在实践工作中主要出现的问题有如下几点：
1.1民办高校生源质量先天不足，学生党建工作难度大。近年来，随着我国民办高校快速发展，在校生日益增加，然而这部分学生是高考录取排名较为末尾的学生，其中有一大部分学生是因为在高中阶段存在学习成绩较差，思想活跃，意志不坚定的情况。同时，他们对党的认识不足，热情度不高，缺乏奉献精神和服务意识，出现“赶鸭子上架”被动式的入党情况，给学生党建工作带来较大的难度。
1.2发展前期宣传工作到位，但实效不显著。每个新学年开始，都会加大力量对新生进行入党宣传及思想教育，鼓励广大新生积极向党组织靠拢。但在实际工作中，宣传及思想教育确实做的不少也很到位，结果几乎所有新生都向党组织递交了入党申请书，但并不表示所有新生思想都积极了，很多时候是由于宣传效应，或辅导员因完工作任务硬性规定所有新生都必须向党组织递交入党申请书。
1.3发展党员比例分布不协调，发展人数有限制。在发展党员阶段，基本是大一学生不发展，大二至毕业班按分配的名额指标进行发展，因毕业班即将离校进行社会工作，所以发展名额会侧重偏向毕业班学生。这样一来，在大一阶段，新生入党思想教育进行的如火如荼，学生热情高涨，干劲十足，但得不到发展，就像当头泼了冷水，入党热情剧变。大二至毕业阶段，由于有名额限制，能够发展入党的也只是少数班团干部，一般学生基本停留在入党积极分子阶段，学生入党积极性再次下降。
1.4培养党员缺乏长效机制，预备党员继续学习滞后。发展预备党员作为发展成为党员的阶段性工作，往往给我们一个错觉就是已经完成了发展任务，只要他们不犯错误一年后就可顺利转为正式党员，预备党员阶段基本是靠他们自主学习，没有再组织进行理论性系统的学习，培训精力基本上都放在积极分子身上。
1.5党建工作队伍专业化不高，力量薄弱。民办高校由于自身的实际情况，党建工作队伍基本上是由辅导员兼职，而辅导员的学历和专业参差不齐，很多不是思政专业科班毕业，有些辅导员自身对党的认识不足和信仰不坚定，导致不能很好的开展党建工作，同时由于辅导员流动性大且是兼职工作，所以工作的积极性也有待提高。
2.针对上述问题所产生的影响分析
2.1学生素质先天不足对党建工作的影响。在民办学校里，一部分学生因为高考失利导致自信心不足，存在很大的失落感和挫败感，产生自暴自弃，什么都不在乎，什么都不想干的情绪；一部分学生因在高中阶段就自由散漫习惯了，不想有什么拘束，更没有服务意识；一部分学生家里经济条件好，过着衣食无忧，贪图享受的生活，缺乏入党的意识。学生没有意识或不配合参加各种党建活动，不仅影响党建工作的开展，甚至影响其他积极分子的热情，给他们带来不好的示范作用。
2.2党员发展比例不协调对党建工作的影响。由于党员发展比例不协调，导致学生中产生失挫败感和厌烦情绪，有些学生非常努力和非常热情的去各项党建活动，但得不到发展；有些学生受到老生的影响，认为反正现在没有机会，就等毕业的时候努力一把；毕业班的学生由于重点照顾，发展名额多但志愿入党的学生基数大，很多学生出于自身的入党需求，找工作的需要，使用各种手段千方百计入党，出现入党动机不纯等情况，不能在学生中产生积极的先锋模范作用。因此，这种现象严重影响了党建工作的开展，违背了我们党建工作和发展党员的初衷。
2.3党建工作队伍专业化不高对党建工作的影响。由于民办高校基层党支部的工作主要由辅导员兼职，一是辅导员专业知识参差不齐；二是其他行政事务繁忙，分身乏力；三是辅导员流动性大。这几方面的原因导致党建工作者缺乏热情，容易产生应付式工作态度，同时党建工作也缺乏延续性，在积极分子和预备党员中不能很好的开展各项党建活动，容易使学生产生不安的情绪、迷茫的心态。
2.4党建经费不足对党建工作的影响。民办高校党建经费不足，是长期困扰各民办高校基层党组织开展各项党建活动的问题，一定程度影响了学生党建工作的开展，随着社会的发展，单单依靠在校内开展各项活动，例如民主生活会、党团知识竞赛、党员活动日、学习雷锋活动等等，已不能满足学生的需求，每个学期都如此举行按部就班的活动，使得学生容易产生厌烦感、疲惫感，影响学生入党的积极性。同时，长期奋斗在党建一线的工作者，纯属义务劳动，没有工作津贴，也对他们工作的积极性带来一定的影响。
3.搞好民办高校党建工作的措施
3.1注重思想引导，从细节入手。我们开展学生党建工作时会遇见不少问题学生，所以要求我们在做好党建宣传的同时，还应该做到差别对待，追求工作实效，必须做到有的放矢。同时，从他们的日常生活出发，从他们日常生活细节入手，达到“润物细无声”的效果，容易使他们产生共鸣，获取认同感。
同时，要严把质量关，在发展党员时本着成熟一个发展一个的原则，不要设置人为的障碍，让思想政治素养好、服务意识强、参加党组织活动积极性高，能够起先锋模范带头作用的学生早日加入共产党。
3.2重视学生党建工作专业队伍的建设，提高党建工作水平。俗话说：“给人一瓢水，自己要有一桶水”，如果党建工作者自身水平有限，是不能培养出优秀党员的。通过定期对党建工作者进行党建工作专业知识学习，组织党建工作者到其他优秀党基层参观学习等等形式，提高他们的业务水平和工作水平。对一些工作不热情、思想不坚定、无心从事学生党建工作的人给予替换，保证学生党建工作队伍的纯洁性、积极性、主动性和效率性。与此同时，我们还需要稳定党建工作队伍，这就需要学校领导给予各个方面的政策支持，例如工作待遇、奖励措施、职称晋升等有利于党建工作者自身发展出发，使学生党建工作者从职业迷茫走向职业憧憬。
3.3提高党建经费预算，鼓励党基层组织开展活动。民办高校最头痛的就是校风和学风的建设，“两风”建设不好，社会评价和美誉度差，就会严重阻碍学校的发展。然而学生党建工作就是针对学生的思想开展工作，越来越多的学生自愿加入党组织，在先进的积极分子的带头作用下，校风、学风等问题就可以迎刃而解。所以，民办高校各级领导要关心和重视学生党建工作队伍者，改善他们的生活、学习和工作条件，建立健全的奖励和激励机制，使党建工作者感到自己的付出、成果和价值能够得到充分肯定，以此增强党建工作队伍的稳定性和吸引力。
综上所述，高好民办高校党建工作是一项系统工程，非一朝一夕就能做到，加强民办高校党建制度的建设，加强和改进民办高校党建工作队伍教育管理，以此推动民办高校党建工作进一步的发展，提高学生思想政治素养水平，调动学生党员发挥先锋模范作用，保持党的先进性和生命力。（作者单位：惠州经济职业技术学院）
基金项目：广东省高等学校党的建设研究会2015年党建研究课题“新媒体视域下民办高校学生党建工作新模式研究”阶段性研究成果（编号2015MBYB56）。
参考文献：
[1] 蔡梅.高校党建工作面临的挑战及对策研究[J].华中农业大学学报：社会科学版，2006，（2）.
[2] 梁瑜.新形势下高校学生党建工作思考[J].绍兴文理学院学报：哲学社会科学版，2005，（2）.
[3] 十六大报 告辅导读本[M].北京：人民出版社，2002.
[4] 周濟.第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[C].北京，2003—10—28.
关键词：民办高校；学生党建工作；问题；措施
民办高校学生党建工作至关重要，党建工作是否开展的好，关系到能否提高学生思想政治素养，关系到能否正确引导学生思想发展方向，关系到学生能否树立正确的世界观、人生观、价值观等重要问题。然而，现在民办高校在开展学生党建工作时却遇见瓶颈，较难有实质性的突破。
1.民办高校学生党建工作存在的问题
民办高校学生党建工作带来不小的压力，而在实践工作中主要出现的问题有如下几点：
1.1民办高校生源质量先天不足，学生党建工作难度大。近年来，随着我国民办高校快速发展，在校生日益增加，然而这部分学生是高考录取排名较为末尾的学生，其中有一大部分学生是因为在高中阶段存在学习成绩较差，思想活跃，意志不坚定的情况。同时，他们对党的认识不足，热情度不高，缺乏奉献精神和服务意识，出现“赶鸭子上架”被动式的入党情况，给学生党建工作带来较大的难度。
1.2发展前期宣传工作到位，但实效不显著。每个新学年开始，都会加大力量对新生进行入党宣传及思想教育，鼓励广大新生积极向党组织靠拢。但在实际工作中，宣传及思想教育确实做的不少也很到位，结果几乎所有新生都向党组织递交了入党申请书，但并不表示所有新生思想都积极了，很多时候是由于宣传效应，或辅导员因完工作任务硬性规定所有新生都必须向党组织递交入党申请书。
1.3发展党员比例分布不协调，发展人数有限制。在发展党员阶段，基本是大一学生不发展，大二至毕业班按分配的名额指标进行发展，因毕业班即将离校进行社会工作，所以发展名额会侧重偏向毕业班学生。这样一来，在大一阶段，新生入党思想教育进行的如火如荼，学生热情高涨，干劲十足，但得不到发展，就像当头泼了冷水，入党热情剧变。大二至毕业阶段，由于有名额限制，能够发展入党的也只是少数班团干部，一般学生基本停留在入党积极分子阶段，学生入党积极性再次下降。
1.4培养党员缺乏长效机制，预备党员继续学习滞后。发展预备党员作为发展成为党员的阶段性工作，往往给我们一个错觉就是已经完成了发展任务，只要他们不犯错误一年后就可顺利转为正式党员，预备党员阶段基本是靠他们自主学习，没有再组织进行理论性系统的学习，培训精力基本上都放在积极分子身上。
1.5党建工作队伍专业化不高，力量薄弱。民办高校由于自身的实际情况，党建工作队伍基本上是由辅导员兼职，而辅导员的学历和专业参差不齐，很多不是思政专业科班毕业，有些辅导员自身对党的认识不足和信仰不坚定，导致不能很好的开展党建工作，同时由于辅导员流动性大且是兼职工作，所以工作的积极性也有待提高。
2.针对上述问题所产生的影响分析
2.1学生素质先天不足对党建工作的影响。在民办学校里，一部分学生因为高考失利导致自信心不足，存在很大的失落感和挫败感，产生自暴自弃，什么都不在乎，什么都不想干的情绪；一部分学生因在高中阶段就自由散漫习惯了，不想有什么拘束，更没有服务意识；一部分学生家里经济条件好，过着衣食无忧，贪图享受的生活，缺乏入党的意识。学生没有意识或不配合参加各种党建活动，不仅影响党建工作的开展，甚至影响其他积极分子的热情，给他们带来不好的示范作用。
2.2党员发展比例不协调对党建工作的影响。由于党员发展比例不协调，导致学生中产生失挫败感和厌烦情绪，有些学生非常努力和非常热情的去各项党建活动，但得不到发展；有些学生受到老生的影响，认为反正现在没有机会，就等毕业的时候努力一把；毕业班的学生由于重点照顾，发展名额多但志愿入党的学生基数大，很多学生出于自身的入党需求，找工作的需要，使用各种手段千方百计入党，出现入党动机不纯等情况，不能在学生中产生积极的先锋模范作用。因此，这种现象严重影响了党建工作的开展，违背了我们党建工作和发展党员的初衷。
2.3党建工作队伍专业化不高对党建工作的影响。由于民办高校基层党支部的工作主要由辅导员兼职，一是辅导员专业知识参差不齐；二是其他行政事务繁忙，分身乏力；三是辅导员流动性大。这几方面的原因导致党建工作者缺乏热情，容易产生应付式工作态度，同时党建工作也缺乏延续性，在积极分子和预备党员中不能很好的开展各项党建活动，容易使学生产生不安的情绪、迷茫的心态。
2.4党建经费不足对党建工作的影响。民办高校党建经费不足，是长期困扰各民办高校基层党组织开展各项党建活动的问题，一定程度影响了学生党建工作的开展，随着社会的发展，单单依靠在校内开展各项活动，例如民主生活会、党团知识竞赛、党员活动日、学习雷锋活动等等，已不能满足学生的需求，每个学期都如此举行按部就班的活动，使得学生容易产生厌烦感、疲惫感，影响学生入党的积极性。同时，长期奋斗在党建一线的工作者，纯属义务劳动，没有工作津贴，也对他们工作的积极性带来一定的影响。
3.搞好民办高校党建工作的措施
3.1注重思想引导，从细节入手。我们开展学生党建工作时会遇见不少问题学生，所以要求我们在做好党建宣传的同时，还应该做到差别对待，追求工作实效，必须做到有的放矢。同时，从他们的日常生活出发，从他们日常生活细节入手，达到“润物细无声”的效果，容易使他们产生共鸣，获取认同感。
同时，要严把质量关，在发展党员时本着成熟一个发展一个的原则，不要设置人为的障碍，让思想政治素养好、服务意识强、参加党组织活动积极性高，能够起先锋模范带头作用的学生早日加入共产党。
3.2重视学生党建工作专业队伍的建设，提高党建工作水平。俗话说：“给人一瓢水，自己要有一桶水”，如果党建工作者自身水平有限，是不能培养出优秀党员的。通过定期对党建工作者进行党建工作专业知识学习，组织党建工作者到其他优秀党基层参观学习等等形式，提高他们的业务水平和工作水平。对一些工作不热情、思想不坚定、无心从事学生党建工作的人给予替换，保证学生党建工作队伍的纯洁性、积极性、主动性和效率性。与此同时，我们还需要稳定党建工作队伍，这就需要学校领导给予各个方面的政策支持，例如工作待遇、奖励措施、职称晋升等有利于党建工作者自身发展出发，使学生党建工作者从职业迷茫走向职业憧憬。
3.3提高党建经费预算，鼓励党基层组织开展活动。民办高校最头痛的就是校风和学风的建设，“两风”建设不好，社会评价和美誉度差，就会严重阻碍学校的发展。然而学生党建工作就是针对学生的思想开展工作，越来越多的学生自愿加入党组织，在先进的积极分子的带头作用下，校风、学风等问题就可以迎刃而解。所以，民办高校各级领导要关心和重视学生党建工作队伍者，改善他们的生活、学习和工作条件，建立健全的奖励和激励机制，使党建工作者感到自己的付出、成果和价值能够得到充分肯定，以此增强党建工作队伍的稳定性和吸引力。
综上所述，高好民办高校党建工作是一项系统工程，非一朝一夕就能做到，加强民办高校党建制度的建设，加强和改进民办高校党建工作队伍教育管理，以此推动民办高校党建工作进一步的发展，提高学生思想政治素养水平，调动学生党员发挥先锋模范作用，保持党的先进性和生命力。（作者单位：惠州经济职业技术学院）
基金项目：广东省高等学校党的建设研究会2015年党建研究课题“新媒体视域下民办高校学生党建工作新模式研究”阶段性研究成果（编号2015MBYB56）。
参考文献：
[1] 蔡梅.高校党建工作面临的挑战及对策研究[J].华中农业大学学报：社会科学版，2006，（2）.
[2] 梁瑜.新形势下高校学生党建工作思考[J].绍兴文理学院学报：哲学社会科学版，2005，（2）.
[3] 十六大报 告辅导读本[M].北京：人民出版社，2002.
[4] 周濟.第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[C].北京，2003—10—28.