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小学数学作为学生踏入基础教育阶段最先接触的课程之一,对小学生学习行为及习惯等方面会产生深远影响,小组合作教学则 是一种能够充分调动学生各项思维与能力活性的方法。为探讨小学数学中小组合作教学模式的最优状态,本文从小组合作教学的原始内容 出发,结合数学教学的特点提出了划分学习小组、整合教学内容、制定教学任务、创设教学情境与优化师生关系等方面的建议,以供读者 参考。