【摘 要】
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传统的毕业设计评分模式是学生经过毕业答辩后,根据指导教师和答辩教师的综合分给定成绩。这种做法的最大缺陷是对于学生毕业设计过程没有一个合理的、真实的评价。采用指导
【基金项目】
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太原科技大学重点教改项目资助（j201502）
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传统的毕业设计评分模式是学生经过毕业答辩后,根据指导教师和答辩教师的综合分给定成绩。这种做法的最大缺陷是对于学生毕业设计过程没有一个合理的、真实的评价。采用指导教师、交叉指导老师、评阅教师和答辩教师参与的多维度评价体系可以有效地克服这个不足,更为重要的是教师在整个毕业设计过程都在参与、评价、指导、交流,使毕业设计成绩的评价更加公平合理。
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