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摘 要：閱读是当前学生在英语学习和交流中一项最重要的技能手段，同时也是当前我国初中英语考试中最为关键的组成部分，通过对英语阅读效率的提升，也将对当前学生英语能力和最终学习质量产生直接影响。但是，因为英语阅读对于学生的英语词汇量和语法知识的技能要求都相对更高，但是初中生由于自身学习水平的影响和限制，所以在初中阶段的英语阅读效率仍然处于较低的水平。针对这种情况，本文就将针对初中英语有效阅读教学模式的构建和应用展开研究。
关键词：初中英语；有效阅读；教学模式
初中英语中的阅读教学，是对学生自身英语能力进行提升的重要方式。初中学生的英语阅读能力，也是对英语词汇、语法和理解能力的表现。在当前我国英语阅读教学环节中，教师需要按照教学目标和学生自身的实际情况，对阅读内容和情况进行选择，只有这样才能在实践过程中实现对教学经验的有效积累，并构建起更为完善阅读教学模式。
一、当前我国初中英语阅读模式的发展现状和问题
（一）重视程度低
受到传统初中英语阅读教学的影响，教师在课堂中占据着更为关键的地位，将阅读材料作为教学的主要载体，对学生进行生字、生词或是语法知识的教育，在此种背景下，学生在课堂上却只能充当接受者的角色，长期在此种学习背景下，学生很容易丧失对英语的阅读兴趣和学习兴趣，最终学习质量和效率也将受到十分严重的影响，在一定程度上必然会影响学生的阅读学习。
（二）分化现象严重
现阶段初中英语教学工作的开展通常会将重点放在阅读篇章的中心上，也就是对阅读材料的语法或是句型进行分析，但是没有对阅读材料作为引导，让学生对文章中表达的情感和逻辑进行掌握，这也造成了教学分化现象严重的问题。
（三）教学模式和课堂模式传统
初中英语教学工作主要将教师的教授作为主要环节，但是真正留给学生学习和深入理解的时间比较少，这种方式也使得学生很难真正激发自身的阅读兴趣和潜能，最终阅读教育更是成为了素质教育中的牺牲品，这也是教学模式受到传统思想影响的重要表现之一。
二、构建有效阅读教学模式策略分析
（一）改善学生学习方式
在对学生阅读效率和质量进行提升的环节中，对学生的阅读兴趣进行提升对于这项教学工作也将产生十分重要的影响，所以学生在开展英语阅读的过程中，不仅要积极调动自身的学习兴趣，还应该对学生的学习方式进行转变。在正式开展阅读教学的过程中，初中英语教师也应该采用多样化的手段实现对学生学习方式的转变，比如创办情境教学的方式，让学生在生活化的情境中接受更有效的教育。
（二）良好的合作和互动
在实际教学环节中，教师也要及时发现学生对阅读学习的感受，帮助学生更有效的进行学习。在此环节中，教师不仅要及时发现学生的进步，同时在教学环节中还要给予学生适当的鼓励，从而和学生之间进行更有效的互动。在阅读教学中，教师可以根据教学需求向学生组织阅读竞赛等相关活动，要求学生在固定的时间内对文章中心或是主旨进行总结，通过这种方式更有效的概括文章的情感主线，在此环节中可以进行师生合作，也可以进行生生合作，学生在此种良性竞争的背景下才能建立起更积极的学习意识，也就是用更主动的学习态度参与到初中英语的阅读学习中，为接下来的英语学习奠定更稳定的基础。
（三）使用互联网和多媒体
在对学生进行英语阅读教学的过程中，还应该加强对现代科学多媒体技术的应用，从而更有效的实现对教学内容和教学方法的创新，对课堂气氛进行活跃也是对学生阅读教学有效性进行提升的重要方式之一，所以在教学环节中这一方式也是我们研究的重点。在开展阅读教学的环节中，需要教师提前制作PPT课件，在此环节中字形的变换和字体的更改对阅读中的重点环节进行突出显示，只有这样才能让学生更直观的掌握主阅读教学的重要性，让学生充分感知初中英语阅读学习的趣味性，加强对英语学习的自信心。
（四）教师起到辅助作用，以学生为主
在当前全新的教学理念下，教师应该积极转变传统教学观念，也就是将学生作为课堂的主体，在此环节中，教师也需要充分发挥自身的辅助作用，帮助学生进行更有效的阅读教学。初中的阅读教学具备较强的丰富性，所以教师在实际教学环节中也要充分发挥阅读丰富性，让学生在学习中更积极的调动自身兴趣，在遇到问题或是不懂的环节中，教师也要对学生提供适当的帮助，为学生的英语阅读和能力提升。
三、结束语
综上所述，当前初中英语开展阅读教育也是我国教育改革提出后的全新要求和目标，为了确保初中英语阅读教学一直都能得到更大的发展进步，满足当前素质教育的基本需求，教师在实际教学环节中就要全面掌握和探索英语教学的方式，以期更有效的提升初中英语阅读质量和教学效果。阅读能力作为学生语言能力的重要表现形式，对阅读教学的综合素质提升也将起到十分显著的帮助作用。英语阅读对于学生的英语词汇量和语法知识的技能要求都相对更高，但是在当前初中阶段的英语阅读效率仍然处于较低的水平，因此希望通过本文对这一问题的研究，广大教师对于这一问题也能有着更为深刻的认识。
参考文献
[1]胡佳音.初中英语有效阅读教学模式的构建研究[J].新课程研究（下旬），2017，58（12）：44-45.
[2]朱晓波.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].新课程导学，2017，31（36）：91.
[3]卫文燕.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].考试周刊，2018，61（21）：119.
关键词：初中英语；有效阅读；教学模式
初中英语中的阅读教学，是对学生自身英语能力进行提升的重要方式。初中学生的英语阅读能力，也是对英语词汇、语法和理解能力的表现。在当前我国英语阅读教学环节中，教师需要按照教学目标和学生自身的实际情况，对阅读内容和情况进行选择，只有这样才能在实践过程中实现对教学经验的有效积累，并构建起更为完善阅读教学模式。
一、当前我国初中英语阅读模式的发展现状和问题
（一）重视程度低
受到传统初中英语阅读教学的影响，教师在课堂中占据着更为关键的地位，将阅读材料作为教学的主要载体，对学生进行生字、生词或是语法知识的教育，在此种背景下，学生在课堂上却只能充当接受者的角色，长期在此种学习背景下，学生很容易丧失对英语的阅读兴趣和学习兴趣，最终学习质量和效率也将受到十分严重的影响，在一定程度上必然会影响学生的阅读学习。
（二）分化现象严重
现阶段初中英语教学工作的开展通常会将重点放在阅读篇章的中心上，也就是对阅读材料的语法或是句型进行分析，但是没有对阅读材料作为引导，让学生对文章中表达的情感和逻辑进行掌握，这也造成了教学分化现象严重的问题。
（三）教学模式和课堂模式传统
初中英语教学工作主要将教师的教授作为主要环节，但是真正留给学生学习和深入理解的时间比较少，这种方式也使得学生很难真正激发自身的阅读兴趣和潜能，最终阅读教育更是成为了素质教育中的牺牲品，这也是教学模式受到传统思想影响的重要表现之一。
二、构建有效阅读教学模式策略分析
（一）改善学生学习方式
在对学生阅读效率和质量进行提升的环节中，对学生的阅读兴趣进行提升对于这项教学工作也将产生十分重要的影响，所以学生在开展英语阅读的过程中，不仅要积极调动自身的学习兴趣，还应该对学生的学习方式进行转变。在正式开展阅读教学的过程中，初中英语教师也应该采用多样化的手段实现对学生学习方式的转变，比如创办情境教学的方式，让学生在生活化的情境中接受更有效的教育。
（二）良好的合作和互动
在实际教学环节中，教师也要及时发现学生对阅读学习的感受，帮助学生更有效的进行学习。在此环节中，教师不仅要及时发现学生的进步，同时在教学环节中还要给予学生适当的鼓励，从而和学生之间进行更有效的互动。在阅读教学中，教师可以根据教学需求向学生组织阅读竞赛等相关活动，要求学生在固定的时间内对文章中心或是主旨进行总结，通过这种方式更有效的概括文章的情感主线，在此环节中可以进行师生合作，也可以进行生生合作，学生在此种良性竞争的背景下才能建立起更积极的学习意识，也就是用更主动的学习态度参与到初中英语的阅读学习中，为接下来的英语学习奠定更稳定的基础。
（三）使用互联网和多媒体
在对学生进行英语阅读教学的过程中，还应该加强对现代科学多媒体技术的应用，从而更有效的实现对教学内容和教学方法的创新，对课堂气氛进行活跃也是对学生阅读教学有效性进行提升的重要方式之一，所以在教学环节中这一方式也是我们研究的重点。在开展阅读教学的环节中，需要教师提前制作PPT课件，在此环节中字形的变换和字体的更改对阅读中的重点环节进行突出显示，只有这样才能让学生更直观的掌握主阅读教学的重要性，让学生充分感知初中英语阅读学习的趣味性，加强对英语学习的自信心。
（四）教师起到辅助作用，以学生为主
在当前全新的教学理念下，教师应该积极转变传统教学观念，也就是将学生作为课堂的主体，在此环节中，教师也需要充分发挥自身的辅助作用，帮助学生进行更有效的阅读教学。初中的阅读教学具备较强的丰富性，所以教师在实际教学环节中也要充分发挥阅读丰富性，让学生在学习中更积极的调动自身兴趣，在遇到问题或是不懂的环节中，教师也要对学生提供适当的帮助，为学生的英语阅读和能力提升。
三、结束语
综上所述，当前初中英语开展阅读教育也是我国教育改革提出后的全新要求和目标，为了确保初中英语阅读教学一直都能得到更大的发展进步，满足当前素质教育的基本需求，教师在实际教学环节中就要全面掌握和探索英语教学的方式，以期更有效的提升初中英语阅读质量和教学效果。阅读能力作为学生语言能力的重要表现形式，对阅读教学的综合素质提升也将起到十分显著的帮助作用。英语阅读对于学生的英语词汇量和语法知识的技能要求都相对更高，但是在当前初中阶段的英语阅读效率仍然处于较低的水平，因此希望通过本文对这一问题的研究，广大教师对于这一问题也能有着更为深刻的认识。
参考文献
[1]胡佳音.初中英语有效阅读教学模式的构建研究[J].新课程研究（下旬），2017，58（12）：44-45.
[2]朱晓波.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].新课程导学，2017，31（36）：91.
[3]卫文燕.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].考试周刊，2018，61（21）：119.