【摘 要】
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1.教学思考与设计 将教学定位为读写教学,应用以读促写,以写促读的思路开展教学。在教学中,培养学生的阅读能力,在教学中培养学生的短文写作能力。
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1.教学思考与设计 将教学定位为读写教学,应用以读促写,以写促读的思路开展教学。在教学中,培养学生的阅读能力,在教学中培养学生的短文写作能力。
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新高考改革后,浙江省英语试卷首次引入读后续写。但是学生在写作过程中,语言贫瘠,缺乏细节描写的现象依旧存在,本文旨在对英语读后续写细节描写以及如何培养学生细节描写能力进行分析,以期能够丰富学生的写作语言,使学生的习作更具画面感和可读性。
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