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为了提高学生对科学课程的兴趣,培养学生自主学习能力,使学生主动领悟科学知识,韩国从2011年开始试点实施了融合人才教育—STEAM。经过3年的实施,学生对科学课程的兴趣和自主学习能力均有所提高。在了解韩国STEAM教育的背景、理念和实施现状的基础上,分析了对我国基础教育课程改革的启示,以期为我国课程改革的进一步推进提供借鉴。