德育是我国素质教育教学的核心基础，是促进学生身心健康成长的重要教育内容。在立德树人背景下，初中班主任有效开展德育教育工作，对于初中生身心健康的发展，有非常重要的作用。本文对在立德树人理念下，初中班主任更有效开展德育教育工作的策略进行研究，以期为广大初中班主任提供一些参考。
一、借助主题班会，开展诚实教育
诚实教育是德育教育中十分重要的内容之一。让初中生懂得诚实做人，班主任可以在平时加以渗透，也可以结合初中生的实际案例展开德育。采用初中生身边的事作为教育案例，会让初中生更加关注。同时，教育效果也会更加明显。需要注意的是，教师采取的教育方式要保护初中生的自尊心，让其从内心深处真正认识到自己的错误，才会达到德育教育的意义。而且，也会对初中生勇于面对自己的错误，坦然承担自己的过错，懂得担当的意义，更具责任心。
以实际管理中的案例为例，班长向班主任反应被评为“卫生标兵”的某某同学，其实并不是靠其自己的努力获得，而是其雇佣其他同学帮其打扫而换来的。班主任在听后，并没有直接去找这名初中生对质。而是通过开展以“诚实最重要”为主题的班会，让初中生们去检讨自身，是否有不诚实之处。为了在保护用欺骗行为荣获称号的初中生的自尊心，并让其可以主动反省自己的错误，认真的检讨自己的行为。其他初中生在了解后，也对诚实更加重视，并且积极去反省自己。通过这样的方式，不仅达到了极好的德育教育目的，还有效提高了初中生对德育教育的重视。对于班主任在平时的教导，也会更加用心去体会，初中生也会深深懂得诚实的重要，并积极去规范自己的言行。与此同时，也会有效帮助初中生形成高尚的品德，让其体会到诚实带来的快乐，对于初中生身心健康的发展，也具有重要的意义。
二、结合生活案例，吸引初中生注意力
在德育教育工作开展中，班主任所做的努力并不少，但教育效果却不尽人意。究其原因，与初中生对德育教育不感兴趣有直接的关系。面对这种情况，班主任要积极去转变德育教育开展的方法。可以将理论性的德育知识，与实际生活有效融合在一起，通过引导初中生分析真实的生活情景，来加强对初中生的教育力度。不仅会有效吸引初中生的注意力，让其用心去体会德育教育内容，并积极去改观自己的观点，同时还会增加德育教育的趣味性，让初中生更加快速的理解。
班主任在展开教育工作时，可以先与初中生互动：“同学们，生活中我们要有公德心，懂得为别人着想，才会赢得别人对自己的尊重。那么生活中都有哪些是有公德心的行为呢？”。接着，教师再播放视频：“一个阿姨养的一条宠物狗将小区的草坪弄脏了，随后这个阿姨就立刻将弄脏的地方进行了处理，保护了小区环境的整洁;在某某小区居住的李先生，由于应酬较多，每天回家都比较晚。为了不影响其他人休息，他在上楼梯时，都会尽量减轻走路的声音，到家后也会轻轻将门关上;明明虽然年龄只有六岁，便其公德意识很强，平时从不乱扔垃圾。当其看到小区中的道路上有垃圾，还会主动将其扔至垃圾筒。”。随后，教师再让初中生分別来发表自己对视频内容的观点，阐述其对视频中体现的生活情景的观点，就会有效让初中生意识到为人处事要有公德心的道理。以此，不仅会大幅降低德育教育工作的枯燥感，还会让初中生对公德心的认知更加全面。同时，也会让初中生建立公德意识，在日常学习和生活中，严格要求自己，懂得换位思考。初中生的综合素质也会明显提高。
三、创建教育主题，引导互动交流
让初中生懂得感恩，是促使其更加积极努力学习文化知识的重要因素，同时也是帮助初中生形成高尚品格的重要条件。在开展德育教育时，班主任可以将“感恩”作为教育主题，引导初中生去互动交流，会有效让初中生加深对“感恩”的认知，并达到理想的教育效果。另外，班主任要注重开展德育教育工作时，教育氛围的打造，才会更有效触动初中生的内心，让其充分调动自身的情感，从而用心体会德育教育内容，并由此提高感恩意识。班主任可以积极运用多媒体技术来辅助德育教育工作的开展，会让教育工作更加成功的开展。
对于感恩德育教育氛围的打造，班主任可以将“感恩的心”这首歌曲作为创设课堂氛围的资源。导入教育内容时，班主任可以先引入有关这首歌曲的故事：“一个失语的小女孩，在雨夜时看自己的妈妈……，为了让妈妈可以放心‘离开’，小女孩用手势演唱了这首歌曲。她的妈妈在此后也放心的闭上了双眼。”之后，再播放这首歌曲。就会有效触动初中生的内心，让其情感快速被调动起来。随后，班主任在让初中生三人一组，让初中生探讨：“在自己的生活中，有哪些让其感恩的人？”。一些初中生在探讨时，会领悟到家长对他们的良苦用心和父母的辛苦;也会有初中生对教师对其的关爱充分理解。当初中生探讨后，班主任在对什么是“感恩”进行诠释，就会有效让初中生懂得感恩。同时，还会让其主动去哼唱歌曲，充分融入到教育活动中，从而使教学效果更明显提升。
总结：
在立德树人理念下，初中班主任开展德育教育工作，要从初中生的实际情况出发，并且让德育教育与生活紧密结合，才会使教育效果更加明显。同时，也会让初中生形成优秀的意识和高尚的品格。另外，班主任要注重丰富教育方式和内容，为初中生打造一个良好的教育氛围，会更有效帮助初中生提高对德育教育内容的理解，并且充分消化吸收，让德育教育工作更加高效的开展。
参考文献：
[1]王志兴.提升初中班主任德育的有效性策略探索[J].新课程，2021（37）：229.