【摘 要】
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通过对初中生物复习课教学的反思和改进,以及对“学思达”教学模式的理论探讨,文章阐述了新型初中生物复习课设计的必要性,并通过教学实例,说明“学思达”教学模式在复习课中,可以充分调动学生参与学习活动的积极性,以促进学生构建完善的知识体系,提高学生生物学科的核心素养,从而有助于构建高效而有趣的生物复习课课型.
【机 构】
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广东省实验中学,广东广州 510055
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通过对初中生物复习课教学的反思和改进,以及对“学思达”教学模式的理论探讨,文章阐述了新型初中生物复习课设计的必要性,并通过教学实例,说明“学思达”教学模式在复习课中,可以充分调动学生参与学习活动的积极性,以促进学生构建完善的知识体系,提高学生生物学科的核心素养,从而有助于构建高效而有趣的生物复习课课型.
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