【摘 要】
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相较于小学阶段设置的其他课程,数学学科是一门具备一定抽象性和逻辑推理性的课程。小学阶段的孩子们学习数学知识的时候,大多数由于自身逻辑推理能力、抽象思维能力较差,从而导致其学习数学知识的成效一直不明显。所以,小学数学老师在日常的课堂教学实践过程中要着眼于小学生的核心素养,增强对小学生数学思维的锻炼,这样不但能够更好拓展孩子们的数学思维灵活性,还能够有效增强数学课堂教学的实效性。
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相较于小学阶段设置的其他课程,数学学科是一门具备一定抽象性和逻辑推理性的课程。小学阶段的孩子们学习数学知识的时候,大多数由于自身逻辑推理能力、抽象思维能力较差,从而导致其学习数学知识的成效一直不明显。所以,小学数学老师在日常的课堂教学实践过程中要着眼于小学生的核心素养,增强对小学生数学思维的锻炼,这样不但能够更好拓展孩子们的数学思维灵活性,还能够有效增强数学课堂教学的实效性。
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