【摘 要】
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兴趣是最好的老师,课堂教学的实践证明,如果课堂只有定理、公式这些学生心目中的冷冰冰的内容,学生就会失去兴趣。在教学高等数学的过程中,适当地渗入生动有趣的数学故事,既
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兴趣是最好的老师,课堂教学的实践证明,如果课堂只有定理、公式这些学生心目中的冷冰冰的内容,学生就会失去兴趣。在教学高等数学的过程中,适当地渗入生动有趣的数学故事,既可以提高大学生学习的兴趣,增强和深化对高等数学知识的理解,同时,也可以提高大学生的人文素质,激发大学生的爱国情怀和对唯物史观的理解,更能培养学生的创新意识,起到事半功倍的效果。
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