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本文根据Swain的语言输出假设理论,以徐州工程学院为例,分析了高校英语教学在培养学生语言输出能力方面存在的弊端,建议改变传统的讲授型教学模式,给学习者提供更多的输出机会,将大学英语教学从输入为主转向重视输出,旨在加快输入语向输出语的转化,提高大学英语课堂教学的效率,改善学习者的外语习得状况。
输出假设理论对高校英语教学的启示——以徐州工程学院为例
【摘 要】
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本文根据Swain的语言输出假设理论,以徐州工程学院为例,分析了高校英语教学在培养学生语言输出能力方面存在的弊端,建议改变传统的讲授型教学模式,给学习者提供更多的输出机
【机 构】
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徐州工程学院
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2010年11期
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