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高中英语是高考大科,也一直是我国高考的拉分科目。许多学生在英语学习上严重偏科,一方面因为英语基础能力较差,另一方面因为没有找到正确的学习方法。高中英语在面对学生英语学习严重偏科的情况下,应该改变教学思维,尝试利用多元导入的方式构建高效教学课堂,本文对这一方法进行研究。
多元导入,构建高效课堂——高中英语课堂教学导入策略
【摘 要】
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高中英语是高考大科,也一直是我国高考的拉分科目。许多学生在英语学习上严重偏科,一方面因为英语基础能力较差,另一方面因为没有找到正确的学习方法。高中英语在面对学生英
【机 构】
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陕西省榆林市第三中学
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2019年40期
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在初中英语写作教学中应用反思性教学，能有效提高学生的英语写作水平。在初中英语写作教学过程中采取反思性教学，需要教师对自己的英语教学过程进行反思，同时需要教师帮助学生在学习过程中进行反思，在不断的反思中，使英语的学习方法得到优化，以此来提高学生的英语学习效率。本研究就从英语写作教学目标、教学内容以及教学过程还有教学评价等多个方面来进行相应的分析，以此来对初中英语写作教学如何应用反思性教学进行探讨分析