【摘 要】
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国学热与新课程改革、校本国学课程热伴而行。新课程改革实行三级课程管理模式使得小学校本国学课程的开发与实施有了理论和制度保障。但由于对于国学概念的内涵与价值认识不
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国学热与新课程改革、校本国学课程热伴而行。新课程改革实行三级课程管理模式使得小学校本国学课程的开发与实施有了理论和制度保障。但由于对于国学概念的内涵与价值认识不足使得小学国学校本课程的实施取向较为混乱,不能适应新时期国学教育的发展。当前小学国学课程的实施取向应当是融合时代特征、指向生活、指向实践、知行合一。从而使国学得以传承和发展,让它在中华民族伟大复兴的实践中发挥应有的作用。
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