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在以学校教育为主的中国，随着西方教育的影响，也逐渐开始重视家庭教育，认识到了家庭教育在孩子学习与生活中的重要作用，很多家长也积极探索关于家庭教育的方法，并将之付诸实践，这种行为将影响着一代又一代人。本文为笔者作为几年班主任工作时的一些思考及见解。
家长是家庭教育的核心，也是家庭教育的实施者，即家长是孩子的第一任老师，也是孩子最重要的老师。家庭怎样教育孩子，都会在孩子心灵上留下最初的痕迹，好的家庭教育观就能对孩子进行良好的启蒙教育，培养孩子的智力和能力，塑造美好的心灵。但目前，很多家长在这方面是严重缺失的。
一、何为家庭教育
家庭教育是指在家庭里，由父母或其他年长者按照一定社会的要求，自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和自己的言传身教，对年轻一代施加的教育影响，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。
任何人的成长发展，都是学校、社会和家庭共同作用的结果，家庭教育作为一种独立的教育形态，对年轻一代身心的发展，起着特殊重要的作用，是学校教育和社会教育所不能代替的。
二、家庭教育的现状
1、缺乏正确的教育理念。许多家长望子成龙、望女成凤心切，教子成才无方，往往采取简单粗暴的教育方法，造成严重后果。近几年，有不少熊爸熊妈，采取棍棒教育的典型事例。还有的家长对孩子过份的溺爱，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了，不知如何爱孩子，而一味娇惯、包办代替，造成目前独生子女自理能力普遍下降，阻碍了儿童的正常发展。高尔基讲过：“爱护子女，这是母鸡都会做的事情。然而 ，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。”每一位家长应该清楚地认识到，教育子女，决不是一家一户的个人事，而是关系国家前途命运的大事。
2、认识不到位。很多家长认为家庭教育就是花钱请老师教文化课，买辅导资料或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是家长的一种“责任”，是家庭教育的方式，表面上为孩子做出了贡献，实际上是不负责任。
3、不懂得反思自己。一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己，有没有对孩子多点关心、多点关注？当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？是否也是拿分数作为衡量孩子好坏的标准？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否以身作则、给孩子做出了表率？
三、家庭教育的策略
1、培养独立性，相信孩子
现代社会，独生子女较多，孩子在与同伴的交往中可以模仿学习各种社会交际的能力，在同龄伙伴中，他们才能体会到平等与公正，才能更客观的认识自己，如父母过于阻止孩子的正常交往，对孩子的社会发展将带来不利影响。作为家长要培养孩子健康的人格，形成乐于交往、善于合作的性格，如同情、互助、真诚、豁达、友爱、温和、爽朗、幽默等。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。放手让孩子去做一些事情，让孩子在克服困难中解决问题的过程中锻炼自己的意志品质，发展各种能力。
2、立德为先，全面发展
家庭教育要把教育子女“学会做人”摆在首位，并作为主线一以贯之。教子做人，是家庭教育的主要的和根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教子做人，就是要十分重视子女思想品德的教育。但是，一些家长总是重智育轻德育，以为社会的发展将愈来愈看重人的智力，正是由于这种认识的存在，所以很多孩子不是在各式辅导班上课，就是在去辅导班上课的路上。家长们应该尊重孩子的兴趣、爱好，不能随波逐流，什么热门就逼孩子去学什么。与这些相比，更应注重让孩子“学会做人”。
3、以身作则，积极引导
孔子说：“其身正，不令而行”。孩子从呱呱落地进入这个社会大环境开始，就时刻接受着社会对他们所带来的影响，而这些影响在潜移默化中塑造着他们的人格，而所谓的环境主要指家庭环境，良好的家庭教育会使孩子身心愉悦，形成积极向上、乐观的品性，而不良的家庭环境则会使孩子形成不良品性，这其中父母也要注意要言行一致，要以身作则，孩子们具有极强的模仿性，父母要努力做好孩子的榜样。
作为家长，每天都要抽出一点儿时间，关注孩子的成长：学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。
总之，重视家庭教育是现代教育的必然，作为父母要随时关注孩子的生理、心理知识，并按照孩子身心发展规律来办。对孩子要讲民主和平，要给孩子更多的发言权。家长不仅是孩子慈爱的父母，循循善诱的导师，而且还是真诚的朋友，这样，才能促进孩子身心健康发展。
家长是家庭教育的核心，也是家庭教育的实施者，即家长是孩子的第一任老师，也是孩子最重要的老师。家庭怎样教育孩子，都会在孩子心灵上留下最初的痕迹，好的家庭教育观就能对孩子进行良好的启蒙教育，培养孩子的智力和能力，塑造美好的心灵。但目前，很多家长在这方面是严重缺失的。
一、何为家庭教育
家庭教育是指在家庭里，由父母或其他年长者按照一定社会的要求，自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和自己的言传身教，对年轻一代施加的教育影响，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。
任何人的成长发展，都是学校、社会和家庭共同作用的结果，家庭教育作为一种独立的教育形态，对年轻一代身心的发展，起着特殊重要的作用，是学校教育和社会教育所不能代替的。
二、家庭教育的现状
1、缺乏正确的教育理念。许多家长望子成龙、望女成凤心切，教子成才无方，往往采取简单粗暴的教育方法，造成严重后果。近几年，有不少熊爸熊妈，采取棍棒教育的典型事例。还有的家长对孩子过份的溺爱，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了，不知如何爱孩子，而一味娇惯、包办代替，造成目前独生子女自理能力普遍下降，阻碍了儿童的正常发展。高尔基讲过：“爱护子女，这是母鸡都会做的事情。然而 ，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。”每一位家长应该清楚地认识到，教育子女，决不是一家一户的个人事，而是关系国家前途命运的大事。
2、认识不到位。很多家长认为家庭教育就是花钱请老师教文化课，买辅导资料或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是家长的一种“责任”，是家庭教育的方式，表面上为孩子做出了贡献，实际上是不负责任。
3、不懂得反思自己。一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己，有没有对孩子多点关心、多点关注？当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？是否也是拿分数作为衡量孩子好坏的标准？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否以身作则、给孩子做出了表率？
三、家庭教育的策略
1、培养独立性，相信孩子
现代社会，独生子女较多，孩子在与同伴的交往中可以模仿学习各种社会交际的能力，在同龄伙伴中，他们才能体会到平等与公正，才能更客观的认识自己，如父母过于阻止孩子的正常交往，对孩子的社会发展将带来不利影响。作为家长要培养孩子健康的人格，形成乐于交往、善于合作的性格，如同情、互助、真诚、豁达、友爱、温和、爽朗、幽默等。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。放手让孩子去做一些事情，让孩子在克服困难中解决问题的过程中锻炼自己的意志品质，发展各种能力。
2、立德为先，全面发展
家庭教育要把教育子女“学会做人”摆在首位，并作为主线一以贯之。教子做人，是家庭教育的主要的和根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教子做人，就是要十分重视子女思想品德的教育。但是，一些家长总是重智育轻德育，以为社会的发展将愈来愈看重人的智力，正是由于这种认识的存在，所以很多孩子不是在各式辅导班上课，就是在去辅导班上课的路上。家长们应该尊重孩子的兴趣、爱好，不能随波逐流，什么热门就逼孩子去学什么。与这些相比，更应注重让孩子“学会做人”。
3、以身作则，积极引导
孔子说：“其身正，不令而行”。孩子从呱呱落地进入这个社会大环境开始，就时刻接受着社会对他们所带来的影响，而这些影响在潜移默化中塑造着他们的人格，而所谓的环境主要指家庭环境，良好的家庭教育会使孩子身心愉悦，形成积极向上、乐观的品性，而不良的家庭环境则会使孩子形成不良品性，这其中父母也要注意要言行一致，要以身作则，孩子们具有极强的模仿性，父母要努力做好孩子的榜样。
作为家长，每天都要抽出一点儿时间，关注孩子的成长：学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。
总之，重视家庭教育是现代教育的必然，作为父母要随时关注孩子的生理、心理知识，并按照孩子身心发展规律来办。对孩子要讲民主和平，要给孩子更多的发言权。家长不仅是孩子慈爱的父母，循循善诱的导师，而且还是真诚的朋友，这样，才能促进孩子身心健康发展。