[摘要]本文针对在课题研究过程中小学语文教师对创新教育、语文教学以及它们之间关系的错误认识,重点探讨了如何纠正他们的认知偏差,从而更好地发挥小学语文教学在创新教育中的作用,提高学生的创新素质。
　　[关键词]小学语文教学创新含义认知偏差学科优势
　　为了顺应国际、国内创新教育的浪潮,将创新教育的研究深入到小学学科和课堂,推动创新教育的全面展开,河北科技师范学院教育系“小学语文教学创新与质量评估机制的研究”课题组从2008年下半年开始在秦皇岛新一路等几所小学开始进行行动研究。