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【摘要】三维CAD技术已经慢慢的在改变传统的制图教学的方法与模式，提高了学生在空间上的思维想象能力，为教师的教与学生的学提供了相当的便利，此技术在灯饰专业制图的教学上有着广泛的应用，不仅满足了不断发展的科技需求，也满足了经济时代对知识型人才的培养需求。
【关键词】三维CAD技术；灯饰专业；制图教学；分析研究
【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0203-02
中等职业学校制图教学主要培养学生两种能力，即绘图能力和读图能力，教师的教与学生的学始终应围绕着这两大主线来进行。但由于受训练条件的限制和教学难度的困扰，学生往往很难接受传统的制图教学，更由于灯饰配件的种类多、形状复杂，没有相应的教学辅助器材，学生在灯饰制图教学的理解中遇到巨大的困难。因此，如何增强学生自主学习的能力，如何利用教育技术有效地促进课程改革，让计算机辅助教学真正走进制图教学课堂，让三维CAD技术成为教学的有力工具，已成为我校灯饰专业教师面临的迫切需要解决的问题。近几年来，我校专业教师利用三维CAD技术在灯饰专业制图教学改革中做了很多尝试，取得了良好成效。
一、三维CAD技术应用于灯饰专业制图教学的重要性
在灯饰专业制图教学上，要着重培养学生的空间思维想象能力，要大量的使用二维与三维图形来锻炼学生的思维，只有经过这种图形训练，才能够使学生慢慢具有制图的能力达到教学目标。在以前的教学中，教师沿用一种模式，让学生反复观看平面二维图形，在脑海中想象立体图形的样子，画出图形的投影，这种教学较为笼统，教师在课上讲解，学生总是不能很好的抓住教师所讲的重点，对于这种笼统的教学方式不能正确的领会图形，以至于学生一直处于朦胧状态无法跟上教师讲课的节奏，失去对学习的兴趣，教学进度进行缓慢。当三维CAD技术运用到课堂教学中时，学生能够更直接的观察图形，从而在脑海中想象出一个虚拟图形，让学生能够将虚拟图形与平面二维图形进行相互对应，将笼统的想象转为实体的图形创建出来。
二、三维CAD技术应用于灯饰专业制图教学的优势
在传统的制图教学中，其主要的教学方法就是用实物或者模型来当教学器材进行教学，这种方法虽具有直观真实的视觉效果。但是也有其明显的局限性，比如实物的体积较小、或者实物及模型的不充足等等客观因素，影响了教学实效性。三维CAD技术突破了实物教学的不方便性，将实物模型绘制成了计算机图形，用计算机展示给学生，其真实程度与视觉效果不输于实物，并且具有便携与海量教材应用的能力，三维CAD技术拥有的三个优点是：
优点1：在面对一些复杂的灯饰零件时，实物的模型在展现内部结构时相对较为困难，无法让学生更直观的观看到内部结构，可是运用CAD技术制作的计算机模型，可以根据不同的需求展现出来，特别是在面对复杂的零部件共同作用时，可以模拟出各个部件的运动，并能展现出各零部件间的联结、装配特点，降低了学生学习的难度，使学生更加了解各零件的裝配、运行的工作原理，逼真的模型让教学更加方便轻松。
优点2：充分利用三维CAD软件，在教学上可以根据不同的情况，进行快速创建与修改三维模型，而实物模型的修改和创建较之要复杂困难很多。三维CAD技术极大的节约了教学时间，提高了教学效率。
优点3：CAD技术创建的模型，能够很好的保存在实物介质上（USB存储盘等），方便携带，杜绝实物模型因为体系结构在携带上的各种不便，并且利用三维CAD技术创建的模型可以无限复制，便于师生之间交流使用，使资源能够最大化的共享，不会因为实物模型的种类与数量等受到限制，大大的降低了教学成本，极大的发挥了多媒体在教学中的应用。
三、三维CAD技术在灯饰专业的制图教学中的重要应用
1.三维CAD技术在教学上培养学生在空间想象思维上的能力
培养学生的三维空间想象能力，利用三维CAD技术对实体的视图进行剖析，让学生进行识图训练，并根据观察实体的三视图进行想象并能够画出轴测图。通过对三视图的投影规律进行分析，想象各部件形状的相互关系，再想象出整体形状。让学生通过简单的大量观察三维CAD软件素材，积累三维立体图形记忆，通过大量的软件素材积累，让学生分析、了解图与图的彼此投影关系，并对基础的形体的投影特征牢记脑海。在对三维实物的准确认知的基础上，从而对二维平面图形有进一步理解，进而创建出正确的三维空间立体图形。
2.应用三维CAD技术辅助教学方法掌握灯饰制图的教学规律
从制图教学的实践可以证明：为了锻炼学生的三维空间思维想象能力，需要经常的进行三维立体实物和二维平面图形互相转换的思维想象活动，这种活动需要先从三维空间到平面的积累，反过来二维平面到三维实物的锻炼对学生来说相对比较困难。在灯饰的制图中，水晶珠的画法由于其复杂性学生较难掌握，通过三维CAD技术产生的爆炸图可以让学生更加直观的观看到三维立体水晶珠的每个点与线的画法及其组成方式。学生对于三维实物的理解与感受越加深刻，就更容易分析和理解，同时也锻炼了学生三维想象能力，慢慢的便具备了很好的空间思维想象能力。
3.应用三维CAD技术辅助教学方法法解决复杂灯饰装配教学中的常见难题
面对复杂的零部件，特别是装配的较复杂的整灯结构，实物模型就很难展现它的内部结构，然而利用CAD技术创建的三维立体模型就可以进行全方位立体剖析，同时也可以进行逼真展示装配件中各个零部件之间的装配方式，让学生能够更直观的观察与理解装配件的各个环节与工作原理。传统有实物的教学方式，要用装配图纸想象装配件的结构及特点以及各个部件的运行工作原理，这对刚刚学习不久的制图专业学生来说尤为困难，学习收益很低，无法完成教学大纲的要求。通过CAD三维实体有了三维实体装配及其爆炸图，教师通过二维平面装配图纸的结合使教学有了更好的效果。通过爆炸图可以充分的分析各个装配件的结构，安装以及拆装的顺序。在讲解整灯的装配过程时，教师也变得更加轻松，利用CAD讲解装配件，教师能够通过动画更准确的指定各个灯饰零部件的装配顺序和相对位置，从而让学生更加了解灯具的整体结构，达到了锻炼学生对空间思维想象能力的目的。
4.应用三维CAD技术教学方法解释教材以及练习题中常见的重点与难点
在灯饰专业的机械制图的教学中较为难的就是相贯线和切割线的识读与画法，学生因为自身的三维空间想象能力不够，而难以理解线条的变化。比如，两圆柱曲面相交产生的线，圆柱和圆锥相交产生的线，如果将这些相贯线按照传统的方式教学，因为实物模型很少，图形不清楚，轴测图不准确，就很难让学生理解，同时也增加了教师的工作量，教师花了很大的精力，结果教学收益低，无法满足大纲的要求。再进行下面相贯的切割的讲解就更为难上加难了。而利用三维CAD技术辅助讲解相贯与切割的教学，由于CAD技术创建的实体模型更加直观，学生观察理解变得更加迅速，满足了教学的要求，收到了较好的效果。
四、结束语
三维CAD技术在我校灯饰专业的制图教学中起到了至关重要的作用，在利用三维CAD技术辅助机械制图教学中，充分发挥三维CAD技术的直观性、易操作性，让学生熟练使用CAD制图软件的同时，使得学生能够更直观的学习掌握制图的基础知识及掌握灯饰零配件、装配图的画法，从而提高学生对灯饰制图的掌握能力。把三维CAD技术有机融入灯饰专业的制图教学中，可以有效促进学生学习制图的总体效率。
参考文献
[1]张元，严瑞强.浅谈三维CAD技术在机械制图教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2013，（27）：105-106.
[2]安丽敏.三维CAD技术在机械制图教学中的应用研究.[J].才智，2016，（26）：15-16.
【关键词】三维CAD技术；灯饰专业；制图教学；分析研究
【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0203-02
中等职业学校制图教学主要培养学生两种能力，即绘图能力和读图能力，教师的教与学生的学始终应围绕着这两大主线来进行。但由于受训练条件的限制和教学难度的困扰，学生往往很难接受传统的制图教学，更由于灯饰配件的种类多、形状复杂，没有相应的教学辅助器材，学生在灯饰制图教学的理解中遇到巨大的困难。因此，如何增强学生自主学习的能力，如何利用教育技术有效地促进课程改革，让计算机辅助教学真正走进制图教学课堂，让三维CAD技术成为教学的有力工具，已成为我校灯饰专业教师面临的迫切需要解决的问题。近几年来，我校专业教师利用三维CAD技术在灯饰专业制图教学改革中做了很多尝试，取得了良好成效。
一、三维CAD技术应用于灯饰专业制图教学的重要性
在灯饰专业制图教学上，要着重培养学生的空间思维想象能力，要大量的使用二维与三维图形来锻炼学生的思维，只有经过这种图形训练，才能够使学生慢慢具有制图的能力达到教学目标。在以前的教学中，教师沿用一种模式，让学生反复观看平面二维图形，在脑海中想象立体图形的样子，画出图形的投影，这种教学较为笼统，教师在课上讲解，学生总是不能很好的抓住教师所讲的重点，对于这种笼统的教学方式不能正确的领会图形，以至于学生一直处于朦胧状态无法跟上教师讲课的节奏，失去对学习的兴趣，教学进度进行缓慢。当三维CAD技术运用到课堂教学中时，学生能够更直接的观察图形，从而在脑海中想象出一个虚拟图形，让学生能够将虚拟图形与平面二维图形进行相互对应，将笼统的想象转为实体的图形创建出来。
二、三维CAD技术应用于灯饰专业制图教学的优势
在传统的制图教学中，其主要的教学方法就是用实物或者模型来当教学器材进行教学，这种方法虽具有直观真实的视觉效果。但是也有其明显的局限性，比如实物的体积较小、或者实物及模型的不充足等等客观因素，影响了教学实效性。三维CAD技术突破了实物教学的不方便性，将实物模型绘制成了计算机图形，用计算机展示给学生，其真实程度与视觉效果不输于实物，并且具有便携与海量教材应用的能力，三维CAD技术拥有的三个优点是：
优点1：在面对一些复杂的灯饰零件时，实物的模型在展现内部结构时相对较为困难，无法让学生更直观的观看到内部结构，可是运用CAD技术制作的计算机模型，可以根据不同的需求展现出来，特别是在面对复杂的零部件共同作用时，可以模拟出各个部件的运动，并能展现出各零部件间的联结、装配特点，降低了学生学习的难度，使学生更加了解各零件的裝配、运行的工作原理，逼真的模型让教学更加方便轻松。
优点2：充分利用三维CAD软件，在教学上可以根据不同的情况，进行快速创建与修改三维模型，而实物模型的修改和创建较之要复杂困难很多。三维CAD技术极大的节约了教学时间，提高了教学效率。
优点3：CAD技术创建的模型，能够很好的保存在实物介质上（USB存储盘等），方便携带，杜绝实物模型因为体系结构在携带上的各种不便，并且利用三维CAD技术创建的模型可以无限复制，便于师生之间交流使用，使资源能够最大化的共享，不会因为实物模型的种类与数量等受到限制，大大的降低了教学成本，极大的发挥了多媒体在教学中的应用。
三、三维CAD技术在灯饰专业的制图教学中的重要应用
1.三维CAD技术在教学上培养学生在空间想象思维上的能力
培养学生的三维空间想象能力，利用三维CAD技术对实体的视图进行剖析，让学生进行识图训练，并根据观察实体的三视图进行想象并能够画出轴测图。通过对三视图的投影规律进行分析，想象各部件形状的相互关系，再想象出整体形状。让学生通过简单的大量观察三维CAD软件素材，积累三维立体图形记忆，通过大量的软件素材积累，让学生分析、了解图与图的彼此投影关系，并对基础的形体的投影特征牢记脑海。在对三维实物的准确认知的基础上，从而对二维平面图形有进一步理解，进而创建出正确的三维空间立体图形。
2.应用三维CAD技术辅助教学方法掌握灯饰制图的教学规律
从制图教学的实践可以证明：为了锻炼学生的三维空间思维想象能力，需要经常的进行三维立体实物和二维平面图形互相转换的思维想象活动，这种活动需要先从三维空间到平面的积累，反过来二维平面到三维实物的锻炼对学生来说相对比较困难。在灯饰的制图中，水晶珠的画法由于其复杂性学生较难掌握，通过三维CAD技术产生的爆炸图可以让学生更加直观的观看到三维立体水晶珠的每个点与线的画法及其组成方式。学生对于三维实物的理解与感受越加深刻，就更容易分析和理解，同时也锻炼了学生三维想象能力，慢慢的便具备了很好的空间思维想象能力。
3.应用三维CAD技术辅助教学方法法解决复杂灯饰装配教学中的常见难题
面对复杂的零部件，特别是装配的较复杂的整灯结构，实物模型就很难展现它的内部结构，然而利用CAD技术创建的三维立体模型就可以进行全方位立体剖析，同时也可以进行逼真展示装配件中各个零部件之间的装配方式，让学生能够更直观的观察与理解装配件的各个环节与工作原理。传统有实物的教学方式，要用装配图纸想象装配件的结构及特点以及各个部件的运行工作原理，这对刚刚学习不久的制图专业学生来说尤为困难，学习收益很低，无法完成教学大纲的要求。通过CAD三维实体有了三维实体装配及其爆炸图，教师通过二维平面装配图纸的结合使教学有了更好的效果。通过爆炸图可以充分的分析各个装配件的结构，安装以及拆装的顺序。在讲解整灯的装配过程时，教师也变得更加轻松，利用CAD讲解装配件，教师能够通过动画更准确的指定各个灯饰零部件的装配顺序和相对位置，从而让学生更加了解灯具的整体结构，达到了锻炼学生对空间思维想象能力的目的。
4.应用三维CAD技术教学方法解释教材以及练习题中常见的重点与难点
在灯饰专业的机械制图的教学中较为难的就是相贯线和切割线的识读与画法，学生因为自身的三维空间想象能力不够，而难以理解线条的变化。比如，两圆柱曲面相交产生的线，圆柱和圆锥相交产生的线，如果将这些相贯线按照传统的方式教学，因为实物模型很少，图形不清楚，轴测图不准确，就很难让学生理解，同时也增加了教师的工作量，教师花了很大的精力，结果教学收益低，无法满足大纲的要求。再进行下面相贯的切割的讲解就更为难上加难了。而利用三维CAD技术辅助讲解相贯与切割的教学，由于CAD技术创建的实体模型更加直观，学生观察理解变得更加迅速，满足了教学的要求，收到了较好的效果。
四、结束语
三维CAD技术在我校灯饰专业的制图教学中起到了至关重要的作用，在利用三维CAD技术辅助机械制图教学中，充分发挥三维CAD技术的直观性、易操作性，让学生熟练使用CAD制图软件的同时，使得学生能够更直观的学习掌握制图的基础知识及掌握灯饰零配件、装配图的画法，从而提高学生对灯饰制图的掌握能力。把三维CAD技术有机融入灯饰专业的制图教学中，可以有效促进学生学习制图的总体效率。
参考文献
[1]张元，严瑞强.浅谈三维CAD技术在机械制图教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2013，（27）：105-106.
[2]安丽敏.三维CAD技术在机械制图教学中的应用研究.[J].才智，2016，（26）：15-16.