【摘 要】
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身份认同是大学英语教师职业发展的核心内容,直接关系到其教学态度和教学质量.EGP+ESP教学模式下,大学英语教师因ESP教学定位模糊、知识结构不完善等问题而面临着身份认同危
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身份认同是大学英语教师职业发展的核心内容,直接关系到其教学态度和教学质量.EGP+ESP教学模式下,大学英语教师因ESP教学定位模糊、知识结构不完善等问题而面临着身份认同危机.通过实施政策引导、建立身份认同感以及改变个人观念、完善知识结构等途径,重新构建教师身份,对大学英语教师克服身份焦虑情绪、提高教学工作质量、促进教学改革起着重要的作用.
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