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摘要：强化素质，是班主任工作的前提建立良好的班集体是班主任工作的基础关心学生是做好班主任工作的保障主动协调关系，争取多方配合
关键词：强化素质 关心学生 协调关系
班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是联系协调各方面教育力量的桥梁和纽带。班主任的政治态度、思想作风和工作质量，对班集体的形成发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象团结、感召带动全体学生，使班级形成一种积极向上的合力。下面我就如何做好班主任工作浅谈几点看法。
一、强化自身素质是做好班主任工作的前提
教师的一言一行、一举一动都是无声的命令，无不对学生产生潜移默化、感染熏陶的作用，直接影响着学生的发展。所以，做好班主任工作就必须加强提高自己的政治思想、文化道德素质水平。
班主任每天都与学生在一起，言谈举止，各种表现都在学生的观察之中，监督之下， 做得好，学生佩服，威信就高，说话就管用。因此这就需要班主任自己约束自己的行为，为人师表。首先，加强学习，树立“敬业、爱岗、爱生”意识。用满腔的热情，勤奋的工作态度，给学生树立信心，让他们看到希望；其次，树立奉献精神。把全部心血献给教育事业，献给学生，有这种精神，才能去爱护学生、关心学生、帮助教育学生；再次，为人师表。凡要求学生做到的，自己首先要做到。作为班主任首先要向同行学习，向自己的工作对象学习，从中汲取丰富的营养，不断充实自己。
二、建立一个良好的班集体是班主任工作的基础
一个好的班集体是一座熔炉，它锤炼着集体中的每一个学生，陶冶着学生的思想、品行。因此，建立一个良好的班集体应是班主任的首要工作。每当接到一个班，首先要了解学生、熟悉学生，掌握他们的心理状态，帮助他们建立起学生之间互相帮助、互相关心的新型关系。
建立强有力的班委，这是形成良好班集体的关键。因为他们是班集体的核心力量，是同学们的榜样。为此，在选择班干部时，我都是经过多方面的观察、考核，并由全体同学选举产生的，经过细致分工后，我就放手让他们大胆管理，我想用人就得信任人。他们想做的事我绝不插手，只做参谋，让他们感觉到支持与信任是件高兴事，这样他们就不会愧对全体同学和老师的支持和信任了。
再就是建立班集体共同的奋斗目标：在全面了解学生的基础上，根据学校总体计划制定出切实可行的班级计划，并对学生提出统一的、具体的奋斗目标。这一目标要针对学生实际，既不能过高，也不能过低，更不能过多。否则，就会是空口号。而且目标应分期限、分层次、分重点，并定期给予评比。当一个目标实现了，新的目标又等着实现，让班级始终保持积极向上的状态。通过一系列的工作，一个团结向上、努力奋斗的班集体也就不难形成了。而一个良好的班集体一旦形成，集体的力量是无穷的，良好的班风、正确的谬论都会使同学们达到自我教育的目的。
三、关心学生是做好班主任工作的保障
苏霍姆林斯基说过：“爱是教育的前提。”也有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生与教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，身为班主任，平时要真心关心学生，师生之间就会亲密无间，班级事务处理起来就会得心应手。否则，无论制定多么严格的班纪、班规，都会无济于事。
每一个教学班，总免不了出现一些学习有困难的学生。这些学生更需要关心和爱护，作为教师，特别是班主任，在了解他们的心理，帮助他们振作精神方面，更需要爱心、耐心、关心。学生有个共同的特点，就是特别希望得到关怀和鼓励，学习有困难学生更是如此，在他们的内心深处，一般都有极强的表现欲和自尊心。为此，班主任要善于抓住这些心理特征，对症下药，只要发现他们的某一闪光点，就要及时加以肯定并进行表扬，歌唱得好的就鼓励他们参加歌咏比赛，字写得好的就让他们办黑板报，充分发挥其特长，使其有用武之地，要更多地给他们机会，让他们有机会表现，从中发现自我价值，体会到自己也是一个对社会有用的人，从而变后进为先进。相反，如果班主任采取的办法不是关心、爱护和鼓励，而是百般斥责、嘲讽、恫吓、体罚，那只会适得其反，使学生产生逆反心理，丧失信心，滑向自暴自弃的深渊，最终被社会淘汰，这样就违背了教育真正的目的。
四、主动协调关系，争取多方配合
（一）依靠科任教师，掌握学科基本情况
形成一个良好的班风，离不开各任课教师的支持和帮助。班主任应积极主动与任课教师取得联系，互通信息，共同分析学生学生学习情况，研究学习有困难学生的转化、提高整体教学质量、第二课堂开展等问题。在开展的班集体活动中，应主动征求有关任课教师意见，并邀请他们参加指导。这对树立任课教师的威信，融洽师生关系，解决学科教学中、课堂上产生的问题，都是大有裨益的。
（二）取得家庭和社会有关方面的积极配合来共同教育学生，是班主任工作的又一项重要方面。通过家访，可以较深入地了解学生的家庭情况，弄清家庭环境对学生的影响，找出教育学生的侧重点和富有成效的方式方法，与社会有关部门开展活动。得到了社会、家庭各方面的支持，班主任工作实施就有了进一步的保证。
关键词：强化素质 关心学生 协调关系
班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是联系协调各方面教育力量的桥梁和纽带。班主任的政治态度、思想作风和工作质量，对班集体的形成发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象团结、感召带动全体学生，使班级形成一种积极向上的合力。下面我就如何做好班主任工作浅谈几点看法。
一、强化自身素质是做好班主任工作的前提
教师的一言一行、一举一动都是无声的命令，无不对学生产生潜移默化、感染熏陶的作用，直接影响着学生的发展。所以，做好班主任工作就必须加强提高自己的政治思想、文化道德素质水平。
班主任每天都与学生在一起，言谈举止，各种表现都在学生的观察之中，监督之下， 做得好，学生佩服，威信就高，说话就管用。因此这就需要班主任自己约束自己的行为，为人师表。首先，加强学习，树立“敬业、爱岗、爱生”意识。用满腔的热情，勤奋的工作态度，给学生树立信心，让他们看到希望；其次，树立奉献精神。把全部心血献给教育事业，献给学生，有这种精神，才能去爱护学生、关心学生、帮助教育学生；再次，为人师表。凡要求学生做到的，自己首先要做到。作为班主任首先要向同行学习，向自己的工作对象学习，从中汲取丰富的营养，不断充实自己。
二、建立一个良好的班集体是班主任工作的基础
一个好的班集体是一座熔炉，它锤炼着集体中的每一个学生，陶冶着学生的思想、品行。因此，建立一个良好的班集体应是班主任的首要工作。每当接到一个班，首先要了解学生、熟悉学生，掌握他们的心理状态，帮助他们建立起学生之间互相帮助、互相关心的新型关系。
建立强有力的班委，这是形成良好班集体的关键。因为他们是班集体的核心力量，是同学们的榜样。为此，在选择班干部时，我都是经过多方面的观察、考核，并由全体同学选举产生的，经过细致分工后，我就放手让他们大胆管理，我想用人就得信任人。他们想做的事我绝不插手，只做参谋，让他们感觉到支持与信任是件高兴事，这样他们就不会愧对全体同学和老师的支持和信任了。
再就是建立班集体共同的奋斗目标：在全面了解学生的基础上，根据学校总体计划制定出切实可行的班级计划，并对学生提出统一的、具体的奋斗目标。这一目标要针对学生实际，既不能过高，也不能过低，更不能过多。否则，就会是空口号。而且目标应分期限、分层次、分重点，并定期给予评比。当一个目标实现了，新的目标又等着实现，让班级始终保持积极向上的状态。通过一系列的工作，一个团结向上、努力奋斗的班集体也就不难形成了。而一个良好的班集体一旦形成，集体的力量是无穷的，良好的班风、正确的谬论都会使同学们达到自我教育的目的。
三、关心学生是做好班主任工作的保障
苏霍姆林斯基说过：“爱是教育的前提。”也有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生与教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，身为班主任，平时要真心关心学生，师生之间就会亲密无间，班级事务处理起来就会得心应手。否则，无论制定多么严格的班纪、班规，都会无济于事。
每一个教学班，总免不了出现一些学习有困难的学生。这些学生更需要关心和爱护，作为教师，特别是班主任，在了解他们的心理，帮助他们振作精神方面，更需要爱心、耐心、关心。学生有个共同的特点，就是特别希望得到关怀和鼓励，学习有困难学生更是如此，在他们的内心深处，一般都有极强的表现欲和自尊心。为此，班主任要善于抓住这些心理特征，对症下药，只要发现他们的某一闪光点，就要及时加以肯定并进行表扬，歌唱得好的就鼓励他们参加歌咏比赛，字写得好的就让他们办黑板报，充分发挥其特长，使其有用武之地，要更多地给他们机会，让他们有机会表现，从中发现自我价值，体会到自己也是一个对社会有用的人，从而变后进为先进。相反，如果班主任采取的办法不是关心、爱护和鼓励，而是百般斥责、嘲讽、恫吓、体罚，那只会适得其反，使学生产生逆反心理，丧失信心，滑向自暴自弃的深渊，最终被社会淘汰，这样就违背了教育真正的目的。
四、主动协调关系，争取多方配合
（一）依靠科任教师，掌握学科基本情况
形成一个良好的班风，离不开各任课教师的支持和帮助。班主任应积极主动与任课教师取得联系，互通信息，共同分析学生学生学习情况，研究学习有困难学生的转化、提高整体教学质量、第二课堂开展等问题。在开展的班集体活动中，应主动征求有关任课教师意见，并邀请他们参加指导。这对树立任课教师的威信，融洽师生关系，解决学科教学中、课堂上产生的问题，都是大有裨益的。
（二）取得家庭和社会有关方面的积极配合来共同教育学生，是班主任工作的又一项重要方面。通过家访，可以较深入地了解学生的家庭情况，弄清家庭环境对学生的影响，找出教育学生的侧重点和富有成效的方式方法，与社会有关部门开展活动。得到了社会、家庭各方面的支持，班主任工作实施就有了进一步的保证。