【摘 要】
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教学反思是教师专业能力的重要组成部分,是教师专业性的体现。为了在信息化学习的背景下更好地开展教学反思培训工作,文中尝试将本体论引入教学反思领域,构建基于反思领域知
【机 构】
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陕西师范大学计算机科学学院,陕西师范大学教师专业能力发展中心,陕西师范大学心理学院
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金(GK201002028);国家985优势学科“教师教育创新平台”项目(GJ9850104)
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教学反思是教师专业能力的重要组成部分,是教师专业性的体现。为了在信息化学习的背景下更好地开展教学反思培训工作,文中尝试将本体论引入教学反思领域,构建基于反思领域知识的本体。针对教学反思知识模型,采用OWL语言对其进行形式化描述,构建了教学反思本体模型。本体构建方法以斯坦福大学医学院提出的"七步法"为基础,针对具体应用环境修改调整了某些步骤。经评估,所构建的教学反思本体能很好地描述教学反思领域共享概念体系,可用于开发教学反思培训系统的理论基础。
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