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[摘 要] 随着时代的发展进步，现在越来越多的学生开始走进大学，接受高等教育。高职学校虽然不像本科学校那样学术氛围浓厚，但是能够为学生提供更多的平台去锻炼自身的实践操作能力。随着互联网等相关信息技术的发展，当下的高职大学生创新创业教育也面临新的挑战和机遇。主要探讨的是在互联网背景下高职大学生创新创业教育路径的相关问题，希望能够为之后的高职学校探索相关途径提供借鉴。
[关 键 词] 互联网；创新创业教育；路径探析
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0209-01
不得不说，在互联网的影响下，高职学校大学生创新创业相关的教育都在面临一个新的阶段。我国创新创业教育的发展起步较晚，发展也比较慢，当前的高职学校对大学生创新创业教育的认识也并不完整。在探讨发展新路径的时候，需要先了解当下高职学生创新创业教育的现状，分析其存在的问题，寻找解决的新路径。
一、互联网对创新创业教育的影响
（1）互联网的充分利用能够突破时间、空间的限制，依托网络平台把创新创业教育的资源充分共享。而且互联网的投入能够尽可能地照顾到每个用户的体验，会更加的智能化。同时也会降低创新创业的风险，不会投入大量的资金，对创新创业的大学生来说可能会更加轻松。
（2）互联网的使用可以为创新创业的学生提供一个宽阔的平台。而且作为一个社会热点，国家也会出台相应的政策辅助支持，总的来说，为学生创新创业提供了更广阔的空间。另外，学生在接受这些新鲜事物的时候接受能力也比较强，拥有较高的积极性。
二、当前高职学校创新创业教育的现状
（一）高职院校创新创业教育的思想还比较落后
对高职院校来说，他们培养的是职业性的人才，侧重技术能力的培养。而目前的高职院校对创新创业教育的观念还认识不足。即便引入了相关的创新创业教育内容，但是还不能做到顺应时代潮流。
（二）当前高职学生的创新创业意识还比较浅薄
在当今社会，就业压力不斷增加，随之社会竞争力也在不断提高。高职学生要想在互联网背景下的创新创业教育中把握一个正确的方向，就需要抓住每个机会。但是就目前的高职学生来说，他们既要学习相关的理论知识，又要锻炼自身的实践能力，往往会应接不暇，从而忽视创新创业的相关内容，创新创业意识淡薄。
（三）对高职学校的创新创业教育支持力度还不够
一个地区的经济发展、政策导向都会影响教育的发展。但是就目前的现状来看，高职院校创新创业的发展还需要融入多方力量，为创新创业教育注入活力。
（四）高职院校缺乏与时俱进的师资力量
高职院校的教师大多在教学中忽略创新创业教育的相关知识，而他们自身与创新创业教育相关的素养没有得到提高。学校也没有过多地去培养相关的人才。
三、互联网背景下对创新创业教育路径的探析
（一）转变创新创业教育的观念，明确目标
在互联网背景下，学校要根据时代发展需要，设置相应的教学课程，在教学过程中融入相应的创新创业教育内容，学校要结合互联网上所提供的信息，制订合理的教学目标，合理安排教学时间。
（二）充分利用互联网所提供的各种资源
当然这种资源的有效利用，是建立在信息的有效性的基础上的。所以学校可以利用互联网平台设置专门的板块，筛选相关的创新创业教育知识。同时也要积极鼓励引导学生自发运用互联网上的资源，学会辨别有效信息，实现其理想效果。
（三）培养相应的师资团队
学校应该积极引入相关的人才，成立相关的研讨会，定期对教师进行培训，及时了解互联网上所提供的创新创业教育的相关知识的变化，训练教师的相关技能，设置专门的机构对教师进行定期考查，做到规范化，培养高素质的创新创业教育师资力量。
（四）充分运用互联网所提供的平台，结合实际展开相应的创新创业网络教育
创新创业教育最终所达到的目的是让学生真正融入实际，发掘自身潜能，根据自身的情况进行创新创业。可以依托多媒体技术和互联网技术，进行虚拟网络教育，远程的知识通过小小的端口让学生了解到创新创业的发展。而且也可以开展相关的远程教育，通过小小的屏幕与相关人士进行互动，提出相应的问题，寻找解决方案。
（五）成立专业的创新创业网络基地
随着互联网的出现，我们的生活越来越便利。学校在开展创新创业教育的时候应该借助当下一些比较火热的电商平台，成立专门的创新创业网络基地，为学生提供更多的支持和引导，设置相关的大赛，鼓励学生积极投入到创新创业大潮中。
（六）注重学生的个性化发展，做到具体问题具体分析
在高职院校，每个学生的基础都各不相同，对创新创业教育的认识、接受程度也都各不相同。那么在互联网背景下，可以依托其智能化的特点，为学生灵活选择相应的课程和相应的教育方法模式。
（七）培养学生的创新创业意识
高职院校可以在日常的创新创业教育中加入一些情景教学，让学生在课堂上更多地去实际操作与创新创业相关的内容，改变传统教学模式，让课堂变得灵活。可以让学生运用互联网技术自主设计课堂，在理解创新创业内容的时候加深印象，培养创新创业意识。
综上所述，随着互联网的不断深入发展，会发现我国的经济、教育都在发生变化，对人才培养的要求也在不断提高。虽然目前高职院校对创新创业教育的认识不足，在实施创新创业教育的时候还会遇到很多问题，但我们可以在不断的探索中寻找相应的解决办法，旨在促进高职院校创新创业教育的发展。
参考文献：
[1]卢达兴.“互联网+”背景下高职创新创业教育改革研究[J].广西教育，2017（19）：28-29.
[2]刘玮.互联网背景下高职大学生创新创业教育路径探析[J].才智，2017（7）.
[关 键 词] 互联网；创新创业教育；路径探析
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0209-01
不得不说，在互联网的影响下，高职学校大学生创新创业相关的教育都在面临一个新的阶段。我国创新创业教育的发展起步较晚，发展也比较慢，当前的高职学校对大学生创新创业教育的认识也并不完整。在探讨发展新路径的时候，需要先了解当下高职学生创新创业教育的现状，分析其存在的问题，寻找解决的新路径。
一、互联网对创新创业教育的影响
（1）互联网的充分利用能够突破时间、空间的限制，依托网络平台把创新创业教育的资源充分共享。而且互联网的投入能够尽可能地照顾到每个用户的体验，会更加的智能化。同时也会降低创新创业的风险，不会投入大量的资金，对创新创业的大学生来说可能会更加轻松。
（2）互联网的使用可以为创新创业的学生提供一个宽阔的平台。而且作为一个社会热点，国家也会出台相应的政策辅助支持，总的来说，为学生创新创业提供了更广阔的空间。另外，学生在接受这些新鲜事物的时候接受能力也比较强，拥有较高的积极性。
二、当前高职学校创新创业教育的现状
（一）高职院校创新创业教育的思想还比较落后
对高职院校来说，他们培养的是职业性的人才，侧重技术能力的培养。而目前的高职院校对创新创业教育的观念还认识不足。即便引入了相关的创新创业教育内容，但是还不能做到顺应时代潮流。
（二）当前高职学生的创新创业意识还比较浅薄
在当今社会，就业压力不斷增加，随之社会竞争力也在不断提高。高职学生要想在互联网背景下的创新创业教育中把握一个正确的方向，就需要抓住每个机会。但是就目前的高职学生来说，他们既要学习相关的理论知识，又要锻炼自身的实践能力，往往会应接不暇，从而忽视创新创业的相关内容，创新创业意识淡薄。
（三）对高职学校的创新创业教育支持力度还不够
一个地区的经济发展、政策导向都会影响教育的发展。但是就目前的现状来看，高职院校创新创业的发展还需要融入多方力量，为创新创业教育注入活力。
（四）高职院校缺乏与时俱进的师资力量
高职院校的教师大多在教学中忽略创新创业教育的相关知识，而他们自身与创新创业教育相关的素养没有得到提高。学校也没有过多地去培养相关的人才。
三、互联网背景下对创新创业教育路径的探析
（一）转变创新创业教育的观念，明确目标
在互联网背景下，学校要根据时代发展需要，设置相应的教学课程，在教学过程中融入相应的创新创业教育内容，学校要结合互联网上所提供的信息，制订合理的教学目标，合理安排教学时间。
（二）充分利用互联网所提供的各种资源
当然这种资源的有效利用，是建立在信息的有效性的基础上的。所以学校可以利用互联网平台设置专门的板块，筛选相关的创新创业教育知识。同时也要积极鼓励引导学生自发运用互联网上的资源，学会辨别有效信息，实现其理想效果。
（三）培养相应的师资团队
学校应该积极引入相关的人才，成立相关的研讨会，定期对教师进行培训，及时了解互联网上所提供的创新创业教育的相关知识的变化，训练教师的相关技能，设置专门的机构对教师进行定期考查，做到规范化，培养高素质的创新创业教育师资力量。
（四）充分运用互联网所提供的平台，结合实际展开相应的创新创业网络教育
创新创业教育最终所达到的目的是让学生真正融入实际，发掘自身潜能，根据自身的情况进行创新创业。可以依托多媒体技术和互联网技术，进行虚拟网络教育，远程的知识通过小小的端口让学生了解到创新创业的发展。而且也可以开展相关的远程教育，通过小小的屏幕与相关人士进行互动，提出相应的问题，寻找解决方案。
（五）成立专业的创新创业网络基地
随着互联网的出现，我们的生活越来越便利。学校在开展创新创业教育的时候应该借助当下一些比较火热的电商平台，成立专门的创新创业网络基地，为学生提供更多的支持和引导，设置相关的大赛，鼓励学生积极投入到创新创业大潮中。
（六）注重学生的个性化发展，做到具体问题具体分析
在高职院校，每个学生的基础都各不相同，对创新创业教育的认识、接受程度也都各不相同。那么在互联网背景下，可以依托其智能化的特点，为学生灵活选择相应的课程和相应的教育方法模式。
（七）培养学生的创新创业意识
高职院校可以在日常的创新创业教育中加入一些情景教学，让学生在课堂上更多地去实际操作与创新创业相关的内容，改变传统教学模式，让课堂变得灵活。可以让学生运用互联网技术自主设计课堂，在理解创新创业内容的时候加深印象，培养创新创业意识。
综上所述，随着互联网的不断深入发展，会发现我国的经济、教育都在发生变化，对人才培养的要求也在不断提高。虽然目前高职院校对创新创业教育的认识不足，在实施创新创业教育的时候还会遇到很多问题，但我们可以在不断的探索中寻找相应的解决办法，旨在促进高职院校创新创业教育的发展。
参考文献：
[1]卢达兴.“互联网+”背景下高职创新创业教育改革研究[J].广西教育，2017（19）：28-29.
[2]刘玮.互联网背景下高职大学生创新创业教育路径探析[J].才智，2017（7）.