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数学课创设思维情境例说杨俊芝知识的理解是通过思维来实现的，思维是由人们的认识需要引起的，没有认识需要就不会引起积极思维。因此，课堂教学过程中，要注重创设思维情境，开好头，起好步，才能唤起学生的求知欲望，提高教学效率。１．通过“存疑”、“立疑”来创设思...
数学课创设思维情境例说
【摘 要】
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数学课创设思维情境例说杨俊芝知识的理解是通过思维来实现的，思维是由人们的认识需要引起的，没有认识需要就不会引起积极思维。因此，课堂教学过程中，要注重创设思维情境，开好头，起
【机 构】
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长清县归德镇中心中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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1998年12期
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