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目的 探讨在基础护理教学中采用PBL教学对提高护生学习能力的效果.方法 设计学习能力调查问卷,采取表格评价形式,发放给93名护生,应用统计法对PBL教学实施前后各项目的评分进行均值统计并进行比较.结果 与实施PBL教学法前的评分比较,实施后护生学习能力的各项评分均显著提高.结论 基础护理教学中选择PBL教学利于培养学生的自主学习兴趣,以达到让学生自我管理、积极学习的目的。