北师大版历史教材，着眼于提高学生素质，促进学生学习方式的转变。其特点主题鲜明，线索清晰，图文并茂，但是笔者在执教过程中，发现美中不足的是历史地图的量不够。
　　在八年级上册和九年级下册，这一现象尤为突出。如八年级上册第6课《近代工业的兴起》“轮船铁路与电报业的出现”一节中关于唐胥铁路，唐山到胥各庄后延伸到山海关绥中，这是当时中国最长的一条铁路，但教材中无地图。又如第19课《把我们的血肉铸成新的长城》，“百团大战”是抗日战争中中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役，编者设计试一试：“你能在地图上找出百团大战的大致区域吗?”由于缺少地图，造成学生学习困难。再如第24课《国民党政权的崩溃》，“百万雄师过大江”决定了南京国民政府的覆灭。文中介绍了人民解放军西起江西湖口、东到江苏江阴500多千米的战线，又设计在地图上找一找解放军强渡长江的位置，可是由于缺少地图，造成一定的困难。凡此种种，由于无法实现教学目的，题目也形图虚设。
　　在九年级下册第7课《疯狂的战车》“和平到来了吗”一节关于《慕尼黑协定》中规定：“捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国……”由于没有地图再加上是外国地名如同空中楼阁，学生在学习中只能死记硬背。在第8课《正义的胜利》中，大战的转折——斯大林格勒战役，此战是苏联卫国战争和第二次世界大战的转折点。编者设计了谈一谈“为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点”。但是笔者在执教中探究此题极其困难，因为斯大林格勒的战略地位只有用地图方能说明其重要性和历史地位。也是本课内容的诺曼底登陆战役、雅尔塔会议、柏林攻击战，完全可以增添一个地图说明问题，便于教学增强学生直观感受。
　　另外在第9课中《小小军事指挥官——模拟战经典战例》，关于敦刻尔克大撤退、不列颠空战、莫斯科保卫战、中途岛海战、斯大林格勒战役、阿拉曼战役、诺曼底登陆等内容，这些知识完全可以充分利用地图显现，一目了然，便于学生交流学习。
　　总之，如果该教材能适量增添历史地图，笔者认为有以下好处：有利于直观教学，有利于教师教学；有利于开展自主合作探究式学习，培养学生识图能力，增强学习兴趣；有利于史地渗透，实现学科整合，为以后学习奠定基础。
　　（责任编辑 关燕云）