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统编版教材创新单元体系结构,设置了习作单元,以整体导入,聚焦读写“结合点”,引导语文教学更关注表达,为传统的读写结合开启新的方式。面对这样的特殊单元,在教学时应准确定位目标,聚焦语文要素在单元板块中的内在联系,处理好一篇和多篇,单篇和单元之间的关系,整体观照,实现“读写共生”。
精准定位习方法,读写结合促表达——以统编版五年级下册习作单元教学为例
【摘 要】
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统编版教材创新单元体系结构,设置了习作单元,以整体导入,聚焦读写“结合点”,引导语文教学更关注表达,为传统的读写结合开启新的方式。面对这样的特殊单元,在教学时应准确定
【机 构】
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福建省惠安县涂寨中心小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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福建省义务教育教改示范性建设学校“互育互融,构建教师学习共同体”的研究成果
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