【摘 要】
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近30多年来,信息环境、学术信息类型和信息获取方式发生了很大的变化。面对新环境里的种种变化,学术信息素养必将会受到影响发生改变。将学术信息素养划分为六个模块,将其发
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近30多年来,信息环境、学术信息类型和信息获取方式发生了很大的变化。面对新环境里的种种变化,学术信息素养必将会受到影响发生改变。将学术信息素养划分为六个模块,将其发展历程划分为三个时间段,利用历史研究法、实验论证法和对比分析法,通过阐述1980年至今,学术信息类型、学术信息获取方式这两个方面的具体变化历程,分析这些变化在不同时间段里对学术信息素养哪些模块产生了影响,提出学术信息素养的新要求,以期为今后科研人员学术信息素养的培养提供帮助。
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