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摘要：高职药品经营与管理专业主要面向制药企业、医药经营公司、医院及其它与药品经营有关的企业培养具有较强实际操作能力的高素质应用型人才。从目前人才市场的需求来看，高职药品经营与管理专业学生单纯地拥有专业知识和职业素质是无法脱颖而出的，要想有良好的发展前景，更需要具备良好多综合素质。拥有高尚的道德情操、高度的责任感和良好的身心素质，才能经受住职场和社会的考验。因此，该专业学生在校期间不仅要学好本专业知识，不断地增强自己的专业技能，还要通过学习、社会实践、团体活动等提升综合素质。
关键词：高职学生;药品经营与管理;综合素质
一、高职药品经营与管理专业学生综合素质现状
高职院校药品经营与管理专业的学生因其经历、自身条件、教育环境的不同呈现出比较特别的特点，使得在高等职业教育人才培养过程中不断被凸显出来，进而使得对学生综合素质的培养工作面临着新的思考与挑战。我校药品经营与管理专业是新申请开立专业，本着对学生、对家长、对企业、对社会负责，特通过对相关企业、学校和学生对高职药品经营与管理专业学生的综合素质要求进行问卷调查评价。分析得出，专业技能、文化修養和职业素养是影响学生综合素质的重要因素。
（一）专业技能方面
高职院校注重培养学生的技术技能，培养目标是使走出校门的学生成为“德智体美劳”全面均衡发展的高等技术型人才。学校和学生在教学上更偏向于注重专业课程的学习，甚至有的认为考取外语等级证、职业资格证等各种证书比学习沟通、社交更重要，把取得相关资格、等级证书作为考评标准，这样的教学理念、考评机制在短时间能见成效，但从长远来看是一种急功近利的表现。
（二）文化修养方面
大多数高职学生的基础知识不牢固，文字处理能力、是非辨别能力、电脑操作运用能力、收集和分类整理信息的能力、独立思考能力、自学的能力较弱，对未来没有明确的定位，前景比较迷茫，缺乏自我人生规划，成长过程中的矛盾和困惑较多。
（三）职业素养方面
随着双向选择制的就业制度，使学生就业择业的竞争意识增强，过多的关注个人利益，较少考虑社会和长远，学生就业择业的自我意识较突出，功利性色彩凸显。另外，就业市场多元化，学生择业呈现多样化的发展趋势。
二、以就业为导向的综合素质需求
学校对学生的培养，家长对孩子的付出，都是为了帮助孩子成长发展，顺利步入社会，成功走上工作岗位。因此，了解企业的用人需求至关重要。通过校企合作、问卷调查、调研考察等方式了解企业需求，从企业需求出发研究高职药品经营与管理专业学生综合素质的培养，有助于提升高职院校药品经营与管理专业学生就业率，提高就业水平，使学生有较好的职业规划和人生规划，并适应社会的不断变化发展。
企业对员工专业技能、团队合作意识、创新精神和敬业精神的要求是毋庸置疑的。但是，综合素质的需求也很重要。经过调查发现，88%的企业对“有一定文体特长”“知识面广”“组织管理能力”“表达能力”“交际和沟通能力"的求职者更青睐。在职业生涯的“成熟期”，拥有良好的职业素养、管理素养、人文素养和科学素养的员工，能够更好的实现职场转型，更易于职位晋升和职业发展。
因此，高职药品经营与管理专业学生能力结构是以综合职业能力为中心的多维、多层次的结构。既包括专业技能，如药品专业知识、药品养护操作技术和经营管理创新，又包括人文素质，如认知能力、表达能力、自我管控能力、自学能力、自我完善能力，还包括职业素养，如环境适应、沟通表达、团队协作、职业道德等。
三、高职药品经营与管理专业学生综合素质的培养探索
高职药品经营与管理专业学生综合素质的培养，首先是需要符合高职院校人才培养模式的要求，发挥技能型人才培养特色，重视实践教学环节，深化理论和技能的深度与广度，整合教学内容。其次是要加强对学生综合素质的培养，通过有针对性的教学培养学生的政治思想觉悟、专业技能、职业素养、协作沟通、创新能力、自我可持续化发展的能力。从学校层面来说，一是高素质师资保障，重视教师素质教育能力的提升。二是建立育人机制，结合药品经营与管理专业实际情况，制定符合实际的具有可操作性的综合素质培养方案，创建实施素质教育的良好环境。三是要做到全程育人，全员育人。落实“懂专业、善营销、会管理”“三核两翼三阶段”的人才培养模式，将素质教育落实到学校工作的各个方面，贯穿于人才培养的全过程。通过教师的专业课程教学，辅导员的日常管理和学校的校园文化建设、社团活动开展、各种技能竞赛的参加，结合学生发展特点，实现专业教育和综合素质教育的有机结合，共同促进学生综合素质的全面提升。
高职院校药品经营与管理专业学生综合素质的全面提升是一项复杂又持久的系统工程，为了使学生能够更好地步入社会、适应社会发展，担起社会责任、人生使命。高职院校应提高对学生综合素质培养的重视程度，全员、全程育人，将素质教育融入在学校教育的各个方面，有计划、有组织地落实各项素质目标，培养出对社会和国家都有作用的综合高素质人才。
参考文献
[1]黄会明，傅丽贤.高职学生综合素质评价方法及其应用[J].工业技术与职业教育，2021，19（03）：51-54+104.
[2]赵颖.贵州高职学生综合素质提升问题与对策研究[J].产业与科技论坛，2021，20（18）：91-93.
[3]涂旭东，蒲飞，赵正辉，陈苗.基于学生综合素质评价的行为画像系统的构建与实现[J].电子测试，2021（17）：84-85+63.
关键词：高职学生;药品经营与管理;综合素质
一、高职药品经营与管理专业学生综合素质现状
高职院校药品经营与管理专业的学生因其经历、自身条件、教育环境的不同呈现出比较特别的特点，使得在高等职业教育人才培养过程中不断被凸显出来，进而使得对学生综合素质的培养工作面临着新的思考与挑战。我校药品经营与管理专业是新申请开立专业，本着对学生、对家长、对企业、对社会负责，特通过对相关企业、学校和学生对高职药品经营与管理专业学生的综合素质要求进行问卷调查评价。分析得出，专业技能、文化修養和职业素养是影响学生综合素质的重要因素。
（一）专业技能方面
高职院校注重培养学生的技术技能，培养目标是使走出校门的学生成为“德智体美劳”全面均衡发展的高等技术型人才。学校和学生在教学上更偏向于注重专业课程的学习，甚至有的认为考取外语等级证、职业资格证等各种证书比学习沟通、社交更重要，把取得相关资格、等级证书作为考评标准，这样的教学理念、考评机制在短时间能见成效，但从长远来看是一种急功近利的表现。
（二）文化修养方面
大多数高职学生的基础知识不牢固，文字处理能力、是非辨别能力、电脑操作运用能力、收集和分类整理信息的能力、独立思考能力、自学的能力较弱，对未来没有明确的定位，前景比较迷茫，缺乏自我人生规划，成长过程中的矛盾和困惑较多。
（三）职业素养方面
随着双向选择制的就业制度，使学生就业择业的竞争意识增强，过多的关注个人利益，较少考虑社会和长远，学生就业择业的自我意识较突出，功利性色彩凸显。另外，就业市场多元化，学生择业呈现多样化的发展趋势。
二、以就业为导向的综合素质需求
学校对学生的培养，家长对孩子的付出，都是为了帮助孩子成长发展，顺利步入社会，成功走上工作岗位。因此，了解企业的用人需求至关重要。通过校企合作、问卷调查、调研考察等方式了解企业需求，从企业需求出发研究高职药品经营与管理专业学生综合素质的培养，有助于提升高职院校药品经营与管理专业学生就业率，提高就业水平，使学生有较好的职业规划和人生规划，并适应社会的不断变化发展。
企业对员工专业技能、团队合作意识、创新精神和敬业精神的要求是毋庸置疑的。但是，综合素质的需求也很重要。经过调查发现，88%的企业对“有一定文体特长”“知识面广”“组织管理能力”“表达能力”“交际和沟通能力"的求职者更青睐。在职业生涯的“成熟期”，拥有良好的职业素养、管理素养、人文素养和科学素养的员工，能够更好的实现职场转型，更易于职位晋升和职业发展。
因此，高职药品经营与管理专业学生能力结构是以综合职业能力为中心的多维、多层次的结构。既包括专业技能，如药品专业知识、药品养护操作技术和经营管理创新，又包括人文素质，如认知能力、表达能力、自我管控能力、自学能力、自我完善能力，还包括职业素养，如环境适应、沟通表达、团队协作、职业道德等。
三、高职药品经营与管理专业学生综合素质的培养探索
高职药品经营与管理专业学生综合素质的培养，首先是需要符合高职院校人才培养模式的要求，发挥技能型人才培养特色，重视实践教学环节，深化理论和技能的深度与广度，整合教学内容。其次是要加强对学生综合素质的培养，通过有针对性的教学培养学生的政治思想觉悟、专业技能、职业素养、协作沟通、创新能力、自我可持续化发展的能力。从学校层面来说，一是高素质师资保障，重视教师素质教育能力的提升。二是建立育人机制，结合药品经营与管理专业实际情况，制定符合实际的具有可操作性的综合素质培养方案，创建实施素质教育的良好环境。三是要做到全程育人，全员育人。落实“懂专业、善营销、会管理”“三核两翼三阶段”的人才培养模式，将素质教育落实到学校工作的各个方面，贯穿于人才培养的全过程。通过教师的专业课程教学，辅导员的日常管理和学校的校园文化建设、社团活动开展、各种技能竞赛的参加，结合学生发展特点，实现专业教育和综合素质教育的有机结合，共同促进学生综合素质的全面提升。
高职院校药品经营与管理专业学生综合素质的全面提升是一项复杂又持久的系统工程，为了使学生能够更好地步入社会、适应社会发展，担起社会责任、人生使命。高职院校应提高对学生综合素质培养的重视程度，全员、全程育人，将素质教育融入在学校教育的各个方面，有计划、有组织地落实各项素质目标，培养出对社会和国家都有作用的综合高素质人才。
参考文献
[1]黄会明，傅丽贤.高职学生综合素质评价方法及其应用[J].工业技术与职业教育，2021，19（03）：51-54+104.
[2]赵颖.贵州高职学生综合素质提升问题与对策研究[J].产业与科技论坛，2021，20（18）：91-93.
[3]涂旭东，蒲飞，赵正辉，陈苗.基于学生综合素质评价的行为画像系统的构建与实现[J].电子测试，2021（17）：84-85+63.