在实施素质教育的今天，新课改给我们每名体育教师提出更高的要求，如在教学过程中如何激发学生兴趣，调动情感，完成每堂课的任务，是每位体育教师所关注的重要问题。而体育兴趣的培养必须建立在教师良好的教学手段上，如何诱导、激发与调节、控制课堂教学，在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣，激发学生内驱力，促使学生体育兴趣的形成，从而逐渐养成自觉锻炼的习惯，为终生体育打下基础，这是为我们培养创新精神和实践能力的高级人才作好铺垫，在现实教学过程中，我认为体育教师不但要有一技之长，还要有创新和探索精神，有丰富的知识，有科学的教学水平，才能减少学生学习疲劳，提高学习效率。
　　
　　一、要有创新探索的教学手段
　　所谓创新探索，就是要抛弃过去那种放羊式教学以及过分突出教师的主体作用，重视由教师单向传授知识的教学方式。要努力探索“激发兴趣”的途径，使之“赋体育于兴趣之中”，这样学生就会感到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，从而有利于教学目标的顺利完成，有利于发展学生个性，陶冶美的情操。除此之外，还要有一技之长。因为在教学过程中，由于教学对象的转变，学生对老师的要求也在转变，他们不再只满足于会做动作，能讲解的老师，更重要的是能有一技之长的老师，这样才更能引起他们上体育课的兴趣，更能在课堂上表现出积极性、主动性和求知欲。
　　
　　二、要有丰富的知识
　　即体育教师知识面要广，信息要灵通。因为学生在与教师接触过程中必然会与老师进行各方面的知识交流。因此我们不仅要有深厚的专业知识，还必须有符合时代趋势的新观念、新思想，这些新观念、新思想的形成离不开对各种信息的采纳。应熟练掌握各种思想流派及体育动态等，并能进行深入评说，让学生的思想在老师的引导下走在时代的前列，这样的教师就更能获得学生的敬佩和尊重。
　　
　　三、要有科学的教学水平
　　即在教学过程中要把教学与科研两者紧密结合起来，教学是实践，科研是总结，只有这样，才能培养创新人才，这是最根本的途径。体育教师应看到自身科研方面的薄弱点，在平常教学中，注重收集教学过程中的点滴经验，不断总结经验，以便教学水平不断得到提高。如果教师本身业务水平不高，教学方法不科学，无法激发学生的学习兴趣，有时言行不当，讽刺、挖苦斥责学生，甚至侮辱、体罚或变相体罚学生，导致学生对体育学习兴趣逐渐消失，造成师生对抗情绪，这样要完成教学目标，也就成了一句空话。
　　
　　四、要有新颖的教学手段
　　随着科技的日益更新，现行体育教学与客观环境的变化不相适应，矛盾冲突，教学过程中，其效果往往难以令人满意。如能让通信网络、广播影视等高速传递的效本、声音、图像走进体育课堂，那么这一矛盾可能就能缓解，这就要求我们体育教师要掌握多媒体教学手段，并将其运用于教学实践，在教学过程中处处注重创新、探索，多给学生引导、鼓励、表扬，使每节课都能成为育人的过程，给学生一个崭新的感觉和启迪。
　　
　　五、在教学设计中要突出“巧”
　　即在教学过程中既要设计得有实效性，又要有可操作性，教材安排要科学，内容要富有趣味性，难度要适当、实用。首先在培养学生个体行为的基础上发展其特长，使学生能在掌握体育锻炼知识技能的基础上，进一步提高和培养其运动能力，使他们自身对体育产生兴趣。这样教学目标就能顺利完成，教学效果就能有效提高。其次还要注意新旧课的衔接，如准备活动对新授课的辅助作用，结束时以各种逗笑或滑稽表演，幽默诙谐的语言讲述一段笑话等，通过各种不同方法让学生捧腹大笑，来达到消除疲劳，放松神经和肌肉目的。
　　
　　六、要有优美的教学体态
　　即体育教师要在教态上大方得体，示范优美，服装整洁，在教学过程中不仅在传统的标准上作要求，而且还要根据所教内容性质、特点因时因情进行创新设计，每次给学生一种与以往不同的新鲜感和厚爱。尤其是体态示范，因为它是教学过程中的一个重要环节，也是教师成为学生心目中“明星”的重要依据，所以在提高示范能力的同时还要根据不同教学对象进行完整示范、分解示范、快节奏示范和慢节奏示范，更要掌握好正面、背面、侧面和镜面示范等方法，以提高示范效果，达到教学目的。
　　如果我们广大体育教师能够用心做到以上所述几点，相信我们定是一个与时俱进，与新课改相适应的创新型体育教师。
　　
　　（作者单位：江西省抚州市临川区华溪中学）