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摘 要：针对当前职高生在英语学习中不肯开口，厌学，怕学甚至放弃的状况，近几年以来本人一直在努力寻求着适合职高生英语学习的教学方法，主要从以下两个方面着手：（1）实行分流、分班教学；（2）把英语课分为英语词汇教学课、综合英语课和实际训练课。
关键词：职校 兴趣 习惯 教师
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0204-01
外语是职业教育的一门重要的学科，如何搞好外语教学，是广大外语教师关注和思考的热点问题。但是职高学生的英语水平和学习状况让很多教师都头疼，有很多的职高学生比较厌烦课本词汇的学习，部分职高学生甚至还经常在课堂中采取“非暴力不合作的方式”来抵抗学习英语单词。要使学生真正热爱英语，增强学生学习英语的兴趣和能力，只有通过各种生动、形象、具体的示例，改善职高英语的教学环境，提高学生的英语成绩，以期培养具有创新人格、高尚情操、良好气质、竞争意识的新型职业高中学生。
由于职高学生与普高学生有以下几点重要区别。
（1）基础差。职业中学招收的学生一般低于普通中学200分左右，文化课成绩相对于普通高中学生来说差了一大截，尤其是外语这一学科，男同学基础普遍很差。这种差别，要求我们在外语教学方法上必须进行改革。
（2）对教师的依赖性过大。普高的学生一般都有较强硬态度自学能力和有效的学习方法，而职业中学的学生因原来基础较差，往往对教师的依赖性过大，老师教多少就学多少，教什么就记什么。因此，在教学的最初阶段，不但要帮他们努力拣起前面丢掉的东西，另外，更重要的是帮他们找到适合自己的行之有效的学习方法，为今后的学习铺平道路。
（3）虚荣心强。由于在初中学习阶段，职高学生学习成绩较差，在班级课堂活动中，往往不积极配合教师回答问题，因此，在职高外语教学的初级阶段课堂容量和难度不宜过大，使同学们入校后，通过短时期学习和训练后，能明显感到自身听说表达能力的提高，从而树立自信心、强烈的参与意识和个人表现欲望，为今后的学习奠定一个良好基础。
要依据本校所开专业及学生实际，制定切合实际的教学模式。对此，我的试验的一些方法如下。
1 实行分流、分班教学
即在入学之初按照学生的差别（主要是入学时英语成绩，也可以在入学时由学校进行摸底）分流、分班。然后按不同程度进行不同的教学，程度较好的班级可以进度快些、难度大些，较差的班级可以放慢速度、降低难度，最差的班级甚至可以上初中的课程。这样，使不同的学生都能够感觉“我还行”、从而树立自信心，克服自卑感，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
2 把英语课分为英语词汇教学课、综合英语课和实际训练课
（1）词汇教学。英语单词是英语语言的内容本质，由单词的组合然后成为表达思想的语句，因此说英语单词就是英语的基础。初学者刚开始学习英语，最先接触的不论是单词还是简单的语句，总是离不开单词的。职高学生要想提高他们的英语水平，首先要增加他们的词汇量。在课堂所学单词及课外涉及的与本专业相关的单词中选择，让学生每天背10至15个单词（根据不同程度确定单词数），这种做法表面上看有点生硬而机械，但就职高生的基础和学习自觉性来看，确实又是行之有效的方法。
（2）综合英语课。根据采用的教材，在保证其知识的系统性的同时注重能力的提高，不完全按原教材讲解，根据所学课文要求学生改写课文，表演、复述课文，并对较好的作品加以表彰，既培养学生的学习兴趣，又有利于提高语言表达能力。
（3）实际训练课。本着提高学生的口语表达能力和对外交场合的应变能力的目的，教师在讲授必要的基本知识和理论的基础上，根据专业英语课的内容组织学生收看外贸和商务会谈、旅游点讲解等的各种录相。然后让学生准备各种场合的表演，由评比小组（评比小组可由教师组成，也可由学生组成）观看学生的表演，对内容、形式、姿态进行具体评价指导，指出不足和改进意见，使学生继续进行练习，并不断改进和提高。
本学期我词汇教学方面进行了更多的实验，进行了多种多样的教学方式，其中一种方法效果尤其突出，下面重點介绍该方法的运用。其实这也并非什么首创的新方法，实际上就是利用学生最熟悉的一些词汇进行扩展。例如可口可乐Coca-Cola，耐克Nike，史奴比Snoopy等词汇。我利用两节英语课的时间引导大家把生活中常见的英语品牌单词都罗列了出来，大家最终总结了八十个左右这样的单词。以下是一些同学总结出的品牌词汇。
雪碧（饮料）Sprite小妖精，调皮鬼。
乐百氏（饮料）Robust健壮的。
金利来（领带）Goldlion金狮子。
舒肤佳（香皂）Safeguard保护者。
纳爱斯（香皂）Nice美好的。
汰渍（洗衣粉）Tide潮流。
雷达（电蚊香）Raid袭击，搜捕。
飘柔（洗发水）Rejoice欣喜。
通过这个活动的词汇教学使职高学生头一次感觉到原来英语在生活中是有用的，而且是有趣的。
再比如职高学生都比较喜欢流行音乐，有段时间班上流行听周杰伦的歌，于是我把所有的与这位巨星相关的流行英语词汇按规律系统地汇编到一张表上。再标注上准确详细的解释，或者词汇应用的例句。如果学生能按照表格的规律认真地学习，能达到事半功倍的效果。现在以周杰伦现象为例说明（如表1）。
教育的方法很多，但无论哪一种方法，都必须结合本校开设的专业和学生的实际状况进行，脱离实际的教育一定是不成功的教育。作为我们职业中学，就应该本着教学要以学生为本的教育理念去实施，只有这样，才会使我们的教育更有特色，更有成效。
关键词：职校 兴趣 习惯 教师
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0204-01
外语是职业教育的一门重要的学科，如何搞好外语教学，是广大外语教师关注和思考的热点问题。但是职高学生的英语水平和学习状况让很多教师都头疼，有很多的职高学生比较厌烦课本词汇的学习，部分职高学生甚至还经常在课堂中采取“非暴力不合作的方式”来抵抗学习英语单词。要使学生真正热爱英语，增强学生学习英语的兴趣和能力，只有通过各种生动、形象、具体的示例，改善职高英语的教学环境，提高学生的英语成绩，以期培养具有创新人格、高尚情操、良好气质、竞争意识的新型职业高中学生。
由于职高学生与普高学生有以下几点重要区别。
（1）基础差。职业中学招收的学生一般低于普通中学200分左右，文化课成绩相对于普通高中学生来说差了一大截，尤其是外语这一学科，男同学基础普遍很差。这种差别，要求我们在外语教学方法上必须进行改革。
（2）对教师的依赖性过大。普高的学生一般都有较强硬态度自学能力和有效的学习方法，而职业中学的学生因原来基础较差，往往对教师的依赖性过大，老师教多少就学多少，教什么就记什么。因此，在教学的最初阶段，不但要帮他们努力拣起前面丢掉的东西，另外，更重要的是帮他们找到适合自己的行之有效的学习方法，为今后的学习铺平道路。
（3）虚荣心强。由于在初中学习阶段，职高学生学习成绩较差，在班级课堂活动中，往往不积极配合教师回答问题，因此，在职高外语教学的初级阶段课堂容量和难度不宜过大，使同学们入校后，通过短时期学习和训练后，能明显感到自身听说表达能力的提高，从而树立自信心、强烈的参与意识和个人表现欲望，为今后的学习奠定一个良好基础。
要依据本校所开专业及学生实际，制定切合实际的教学模式。对此，我的试验的一些方法如下。
1 实行分流、分班教学
即在入学之初按照学生的差别（主要是入学时英语成绩，也可以在入学时由学校进行摸底）分流、分班。然后按不同程度进行不同的教学，程度较好的班级可以进度快些、难度大些，较差的班级可以放慢速度、降低难度，最差的班级甚至可以上初中的课程。这样，使不同的学生都能够感觉“我还行”、从而树立自信心，克服自卑感，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
2 把英语课分为英语词汇教学课、综合英语课和实际训练课
（1）词汇教学。英语单词是英语语言的内容本质，由单词的组合然后成为表达思想的语句，因此说英语单词就是英语的基础。初学者刚开始学习英语，最先接触的不论是单词还是简单的语句，总是离不开单词的。职高学生要想提高他们的英语水平，首先要增加他们的词汇量。在课堂所学单词及课外涉及的与本专业相关的单词中选择，让学生每天背10至15个单词（根据不同程度确定单词数），这种做法表面上看有点生硬而机械，但就职高生的基础和学习自觉性来看，确实又是行之有效的方法。
（2）综合英语课。根据采用的教材，在保证其知识的系统性的同时注重能力的提高，不完全按原教材讲解，根据所学课文要求学生改写课文，表演、复述课文，并对较好的作品加以表彰，既培养学生的学习兴趣，又有利于提高语言表达能力。
（3）实际训练课。本着提高学生的口语表达能力和对外交场合的应变能力的目的，教师在讲授必要的基本知识和理论的基础上，根据专业英语课的内容组织学生收看外贸和商务会谈、旅游点讲解等的各种录相。然后让学生准备各种场合的表演，由评比小组（评比小组可由教师组成，也可由学生组成）观看学生的表演，对内容、形式、姿态进行具体评价指导，指出不足和改进意见，使学生继续进行练习，并不断改进和提高。
本学期我词汇教学方面进行了更多的实验，进行了多种多样的教学方式，其中一种方法效果尤其突出，下面重點介绍该方法的运用。其实这也并非什么首创的新方法，实际上就是利用学生最熟悉的一些词汇进行扩展。例如可口可乐Coca-Cola，耐克Nike，史奴比Snoopy等词汇。我利用两节英语课的时间引导大家把生活中常见的英语品牌单词都罗列了出来，大家最终总结了八十个左右这样的单词。以下是一些同学总结出的品牌词汇。
雪碧（饮料）Sprite小妖精，调皮鬼。
乐百氏（饮料）Robust健壮的。
金利来（领带）Goldlion金狮子。
舒肤佳（香皂）Safeguard保护者。
纳爱斯（香皂）Nice美好的。
汰渍（洗衣粉）Tide潮流。
雷达（电蚊香）Raid袭击，搜捕。
飘柔（洗发水）Rejoice欣喜。
通过这个活动的词汇教学使职高学生头一次感觉到原来英语在生活中是有用的，而且是有趣的。
再比如职高学生都比较喜欢流行音乐，有段时间班上流行听周杰伦的歌，于是我把所有的与这位巨星相关的流行英语词汇按规律系统地汇编到一张表上。再标注上准确详细的解释，或者词汇应用的例句。如果学生能按照表格的规律认真地学习，能达到事半功倍的效果。现在以周杰伦现象为例说明（如表1）。
教育的方法很多，但无论哪一种方法，都必须结合本校开设的专业和学生的实际状况进行，脱离实际的教育一定是不成功的教育。作为我们职业中学，就应该本着教学要以学生为本的教育理念去实施，只有这样，才会使我们的教育更有特色，更有成效。