【摘 要】
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新课改要求教师要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的社会的人才,而数学义是一门基础性和工具性都很强的学科,因此在小学数学教学中,传授知识就不是唯一的目
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新课改要求教师要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的社会的人才,而数学义是一门基础性和工具性都很强的学科,因此在小学数学教学中,传授知识就不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力和创新能力,把培养学生的思维能力作为学校教学的一项基本任务.下面就如何培养学生思维能力谈儿点看法:一、加强并重视数学概念的教学在小学特别是中、高年级,正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期.由此可以看出,《全日制义务教育数学课程标准》中把培养学生初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目标,既符合数学的学科特点,又符合小学生的思维特点.但《全日制义务教育数学课程标准》中强调培养初步的逻辑思维能力,只是表明以它为主,并不意味着排斥其他思维能力的发展.教师在教学时,应该注意由直观到抽象,逐步培养学生的抽象思维的能力.
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