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【摘 要】
元认知视角下的慕课框架
【摘 要】
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【摘 要】 文献普遍显示慕课完成率很低，大多数课程的完成率在5%～15%之间。造成这种情况的原因是多方面的，本文认为原因之一是学生对慕课的总体体验（结构、内容和教学等）不满意。根据SERVQUAL（服务质量）的满意度量表，服务质量可以被定义为期望与实际体验之间的差距。因此，本文认为如果学生能充分了解自己对慕课的期望，并根据这些期望为慕课学习做好准备，那么服务质量会得到提升。本文是一篇已经发表的慕
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2020年7期
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