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在初中学生成长的过程中，最大的压力莫过于升学考试，只要一天不废除升学考试，应试的竞争难免扭曲教育的人本主义。目前，“教育自由”是“竞争的自由”，所谓“教育权利”是参与竞争的权利，所谓“教育平等”是竞争机会的平等。在无法改变的现状面前，教师只有调整自己的心态，才能适应社会现状，愤青可以出诗人，但更多的是出纠纷。挫锐解纷，和光同尘，和谐，是大同社会的普遍追求。
一、君子反省，异于常人
“吾日三省吾身”，君子之所以异于常人，便在于其能时时自我反省。人难免会与别人发生矛盾引起纷争，纷争的根源，主要是人的私欲，要解决生活中的矛盾和纷争，要求我们顺从大道、效法大道，做到“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘”。锉掉锋芒，消除纠纷，含敛光辉，混同尘世，自然没了私欲，就不会与入发生纷争。即使受到他人不合理的对待，也必定先反省本身，自问，我是否达到了仁的境界？是否欠缺礼？否则别人为何如此对待我呢？人和万事兴，在现实生活中，当双方发生矛盾或冲突时，对于别人的批评，除了虚心接受之外，还要学会毫不在意。只要能自由自在地按自己的方式生活，又何必在意别人说些什么呢？
如苏教版《思想品德》“让我们快乐起来”教学片断：①做《石头剪刀布》游戏比比谁快乐？做完了游戏，你是什么样的心情呢？（多媒体出示脸谱选择，让学生选心情图。）②师：生活中你最快乐的事是什么？你高兴的时候是什么表现？现在就做出来吧。③快乐的心情对你的生活学习有什么好处？④在学习和生活中你有什么事不快活？说出来大家听听。（也可以用多媒体展示班上令人不快活的现象，点事不点人。）⑤不开心的时候你是怎么想？怎么做的？你觉得这样做好吗？有什么不好？⑥多媒体出示书上48页的情境，让学生试着表演表达不满的不同方式。⑦出示情绪调节技巧，让学生说说生活中用过哪些？举例说明，哪些可以在以后的生活中加以运用？⑧律动操：《假如幸福的话你就拍拍手吧》。
斯宾塞说：“快乐是最强的补品”，在这个案例中，通过创设情境，让学生从另一个侧面感悟、了解什么是快乐，明白怎样做会更快乐，使快乐的意义从简单情绪上升为积极乐观向上的生活态度和价值观。激发学生积极乐观生活的愿望。让学生在训练中明白，让笑容常绽嘴边，快乐永留心田。
二、顺其自然，圆融时势
老子说：“反者道之动，弱者道之用。”道的运动是循环的，道的作用是柔弱的，大道的德性就是循环往复、柔弱顺应，而人只有顺从自然之道，把握循环往复、柔弱顺应的德性，才能无灾无害，一切顺利。在对学生进行思想教育的过程中，教师应根据不同学生的不同特点进行不同的教育，有的要陪同他，有的要指引他，有的要尊重他，适时地采取合适的教育方式，关心学生的健康成长，支持学生的个性发展，尊重学生的人格与自由，包容学生的思想意识和个性行为是保证学生将来更好地适应社会要求和社会竞争的关键，要让学生体会到老师的温馨与关心，享受到和老师交流的快乐，让学生自然而然地喜欢与老师交流。
如：应对网络问题的思辨：如今，网络时代最明显的变化是由推给受众信息变成由受众有选择地“拉出”自己所需要的信息。师生在教学过程中都首先作为一个独立个体出现，在这样一个大变革的时代，如果教师谈网色变，可能越是塞堵，就越是添堵。人的发展是一个动态的、开放的、生生不息、逐步完善的过程。人要完善，就要修身，修身就需对外开放学习，并以个体为本，根据个人需求接受教育。我们要顺其自然，圆融时势，在当前社会新事物层出不穷、新理念来势凶猛的形势下，只有充满时代特征的德育才更能显示生动性、趣味性和新鲜感，才能在中学政治教育过程中取得意想不到的效果。
如《心中要有杆“秤”》教学片断：①出示獬豸的图片，引入明辨是非的话题。②创设生活情境，对上网的不同表现与取舍加以评价。③判断下列观点和社会现象的对错。A.沉迷游戏，不能自拔。B.各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。④出示漫画《聚精会神》，说一说不辨是非的危害？⑤播放视频“2007感动中国人物——陈晓兰”，说一说陈晓兰的哪些行为令你感动？⑥面对下列行为，你会怎么做？A.红灯还亮着，很多人就开始过马路了。B.几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。⑦你身边有哪些正直典型事例，说来与大家分享。
在初中思想品德教学中顺其自然，并不是放任自流，初中政治老师要学会通过具体事例进行正反两方面的教育，圆融时势，让学生走向正确的道路，养成良好的学习、生活习惯。
三、学会感恩，和光同尘
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，当我们以一颗感恩的心看待自然，看待别人，看待社会时，就会很自然地和光同尘——和这个世界融为一体。教师要让学生认识到，每个人无时无刻不在享受着父母、教师、朋友乃至陌生人给予的恩惠，因此必须用一颗感恩的心对待一切。教育中要让学生认识到，爱从来都是双向的，谁都没有只奉献不求回报的义务，也没有只索取不付出的权利。在教育过程中，可以让学生对一些感恩教育的典型事例进行分析，也可以选择新闻报道中的事件组织学生讨论，升华其情感。学生在学习和生活过程中，常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日，可以在特定的传统节日来临之际，举行大型的感恩活动，在这些活动的过程中，对学生的进步进行动态评价，通过自己与自己的纵向对比，以素质“增值”衡量成长，坚持发展的观点、全面的观点，不管学生在哪一个方面有了进步，也不管进步有多大，都应该进行表扬和鼓励。人生的唯一目的——使自己得到最大限度的发展，使个性得到健康发展，真正成为世界上独一无二的有灵魂的个体。人的一生，谁也无法预料会遇到什么样的困难，但人们一旦有了坚定的信念，就会坦然处之，有了信念，人们就会在克服困难的过程中不断学习、不断探索、不断进取，就会百折不挠、锲而不舍。和光同尘不是同流合污，而是要融入社会主流，为这个社会带来正能量。
总之，初中政治教育贵在育人，育人的最佳方式是“好雨知时节，当春乃发生”。挫锐解纷，和光同尘，讲究的是和风细雨式的渗透，而不是电闪雷鸣般的击打。
一、君子反省，异于常人
“吾日三省吾身”，君子之所以异于常人，便在于其能时时自我反省。人难免会与别人发生矛盾引起纷争，纷争的根源，主要是人的私欲，要解决生活中的矛盾和纷争，要求我们顺从大道、效法大道，做到“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘”。锉掉锋芒，消除纠纷，含敛光辉，混同尘世，自然没了私欲，就不会与入发生纷争。即使受到他人不合理的对待，也必定先反省本身，自问，我是否达到了仁的境界？是否欠缺礼？否则别人为何如此对待我呢？人和万事兴，在现实生活中，当双方发生矛盾或冲突时，对于别人的批评，除了虚心接受之外，还要学会毫不在意。只要能自由自在地按自己的方式生活，又何必在意别人说些什么呢？
如苏教版《思想品德》“让我们快乐起来”教学片断：①做《石头剪刀布》游戏比比谁快乐？做完了游戏，你是什么样的心情呢？（多媒体出示脸谱选择，让学生选心情图。）②师：生活中你最快乐的事是什么？你高兴的时候是什么表现？现在就做出来吧。③快乐的心情对你的生活学习有什么好处？④在学习和生活中你有什么事不快活？说出来大家听听。（也可以用多媒体展示班上令人不快活的现象，点事不点人。）⑤不开心的时候你是怎么想？怎么做的？你觉得这样做好吗？有什么不好？⑥多媒体出示书上48页的情境，让学生试着表演表达不满的不同方式。⑦出示情绪调节技巧，让学生说说生活中用过哪些？举例说明，哪些可以在以后的生活中加以运用？⑧律动操：《假如幸福的话你就拍拍手吧》。
斯宾塞说：“快乐是最强的补品”，在这个案例中，通过创设情境，让学生从另一个侧面感悟、了解什么是快乐，明白怎样做会更快乐，使快乐的意义从简单情绪上升为积极乐观向上的生活态度和价值观。激发学生积极乐观生活的愿望。让学生在训练中明白，让笑容常绽嘴边，快乐永留心田。
二、顺其自然，圆融时势
老子说：“反者道之动，弱者道之用。”道的运动是循环的，道的作用是柔弱的，大道的德性就是循环往复、柔弱顺应，而人只有顺从自然之道，把握循环往复、柔弱顺应的德性，才能无灾无害，一切顺利。在对学生进行思想教育的过程中，教师应根据不同学生的不同特点进行不同的教育，有的要陪同他，有的要指引他，有的要尊重他，适时地采取合适的教育方式，关心学生的健康成长，支持学生的个性发展，尊重学生的人格与自由，包容学生的思想意识和个性行为是保证学生将来更好地适应社会要求和社会竞争的关键，要让学生体会到老师的温馨与关心，享受到和老师交流的快乐，让学生自然而然地喜欢与老师交流。
如：应对网络问题的思辨：如今，网络时代最明显的变化是由推给受众信息变成由受众有选择地“拉出”自己所需要的信息。师生在教学过程中都首先作为一个独立个体出现，在这样一个大变革的时代，如果教师谈网色变，可能越是塞堵，就越是添堵。人的发展是一个动态的、开放的、生生不息、逐步完善的过程。人要完善，就要修身，修身就需对外开放学习，并以个体为本，根据个人需求接受教育。我们要顺其自然，圆融时势，在当前社会新事物层出不穷、新理念来势凶猛的形势下，只有充满时代特征的德育才更能显示生动性、趣味性和新鲜感，才能在中学政治教育过程中取得意想不到的效果。
如《心中要有杆“秤”》教学片断：①出示獬豸的图片，引入明辨是非的话题。②创设生活情境，对上网的不同表现与取舍加以评价。③判断下列观点和社会现象的对错。A.沉迷游戏，不能自拔。B.各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。④出示漫画《聚精会神》，说一说不辨是非的危害？⑤播放视频“2007感动中国人物——陈晓兰”，说一说陈晓兰的哪些行为令你感动？⑥面对下列行为，你会怎么做？A.红灯还亮着，很多人就开始过马路了。B.几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。⑦你身边有哪些正直典型事例，说来与大家分享。
在初中思想品德教学中顺其自然，并不是放任自流，初中政治老师要学会通过具体事例进行正反两方面的教育，圆融时势，让学生走向正确的道路，养成良好的学习、生活习惯。
三、学会感恩，和光同尘
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，当我们以一颗感恩的心看待自然，看待别人，看待社会时，就会很自然地和光同尘——和这个世界融为一体。教师要让学生认识到，每个人无时无刻不在享受着父母、教师、朋友乃至陌生人给予的恩惠，因此必须用一颗感恩的心对待一切。教育中要让学生认识到，爱从来都是双向的，谁都没有只奉献不求回报的义务，也没有只索取不付出的权利。在教育过程中，可以让学生对一些感恩教育的典型事例进行分析，也可以选择新闻报道中的事件组织学生讨论，升华其情感。学生在学习和生活过程中，常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日，可以在特定的传统节日来临之际，举行大型的感恩活动，在这些活动的过程中，对学生的进步进行动态评价，通过自己与自己的纵向对比，以素质“增值”衡量成长，坚持发展的观点、全面的观点，不管学生在哪一个方面有了进步，也不管进步有多大，都应该进行表扬和鼓励。人生的唯一目的——使自己得到最大限度的发展，使个性得到健康发展，真正成为世界上独一无二的有灵魂的个体。人的一生，谁也无法预料会遇到什么样的困难，但人们一旦有了坚定的信念，就会坦然处之，有了信念，人们就会在克服困难的过程中不断学习、不断探索、不断进取，就会百折不挠、锲而不舍。和光同尘不是同流合污，而是要融入社会主流，为这个社会带来正能量。
总之，初中政治教育贵在育人，育人的最佳方式是“好雨知时节，当春乃发生”。挫锐解纷，和光同尘，讲究的是和风细雨式的渗透，而不是电闪雷鸣般的击打。