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【摘 要】机械制图是机械行业一项必不可少的基础技能，是理论和实践相结合的基础课程。如何上好该课程以培养有能力服务于社会的人是中职机械专业教师关注的焦点。要教好该课程，就必须充分调动学生的兴趣、探索高效的教学方法，才能培养出能熟练运用机械制图解决实际问题的人才。
【关键词】机械制图高职教育；基本要素；案例分析；问题解答
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0044-01
目前，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。其中，中职教育就是提供未来部分劳动者能力和素质服务，落实科学技术是第一生产力的思想。在中职教育机械专业中，机械制图是理论和实践相结合的一门课程，是日常技术生产行业中的通用语言。学生完成本门课程后，能熟练掌握绘制图形、看懂图形的能力。因此，要上好该课程，就必须充分调动学生的兴趣、探索高效的教学方法，才能培养出能熟练运用机械制图解决实际问题的人才。经过这几年的教学学习和实践，积累了相应的经验和掌握了一些技巧，总结出如下几个基本要素：
一、加强课堂纪律，激发学习兴趣
职业学校的学生普遍基础较差，在课程学习中缺乏积极性和主动性，绝多数学生在课堂上自律性差。所以首先要加强课堂纪律，因材施教针对不同的学生采取不同的考核机制。在第一次课堂上应强调机械制图在以后工作的重要作用，而且强调课题纪律。尽量增加课程教学的趣味性如虚拟仿真教学等。虚拟仿真教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中开展实验，达到所要求的认知与实践教学效果。通过增加课堂的趣味性，充分调动学生的兴趣。
二、厘清講课思路，充分准备课件
制定每堂课的教学目标，厘清每堂课的教学过程和方法，着重讲解教学重点；针对教学难点应思考如何使得复杂、难的内容进行简单化，让学生以最容易的方式理解，并且能够运用。在教学过程中，应厘清讲解的过程，根据逻辑的发展关系来制定讲解过程。因为符合逻辑的发展关系的讲解方式，更能让学生记住所学内容，同时增加学生的记忆长久度。内容的讲解应符合从简单到复杂，从问题引出到定理证明，从案例分析到下节内容引出等。强调学生课堂笔记和针对不懂问题先思考后提问的重要性。通过对关键案例分析加深学生对知识点的运用。同时每章节内容应该形成一个框架结构及内容概要，该框架结构和内容概要可以让学生清楚各章节之间关系，章节内的小节关系，让学生从整体上针对本门课程的逻辑结构及知识体系有更深入的思考和总结。保证内容完整清楚、条理性强，引导学生最终解决问题，能大大提高教学的科学性和效率。
三、教师示范，传授技巧[1]
教师对案例的示范是机械制图教学中必不可少的重要环节，因为学生根据老师的示范过程掌握正确的解题思路，以至于避免盲目的尝试过程，从而提高解决问题的效率。教师首先通过语言上和板书上的解释，使学生掌握正确的解题方法，同时结合画图示范，使学生获得关于解题方法和实际动作的感性认识，然后学生通过练习加固结题过程，就可以收到事半功倍的学习效果。还可以使用一些教学模型让学生更直观的学习，因为机械制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，所以只有选择与该课时有关的模型进行演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。教师还可以带学生到车间进行参观和实际操作，让学生觉得学有所用，激发学生的学习兴趣。
四、督促练习，做好评价
要学好制图这门课，练习是很重要的。由于中职学生的自觉性比较差，所以只有在教师的督促下才能更好的完成练习，笔者一般都只安排课堂练习。在学生完成习题过程中，教师在教室里巡回指导，对学生在练习中可能出现的错误，要有预见性，在讲解和示范过程中有针对性地予以强调，但不能指望学生仅仅靠听讲解、看示范就能掌握绘图技能。在练习中肯定还会出现这样或那样的错误，对学生不规范的画图方法及练习中的错误，教师要及时予以纠正和说明原因，对学生中比较普遍的错误，还要在全班范围内强调和重新讲解、纠正。当学生完成习题后，必须进行批改和反馈。批改时，教师要给学生全面的分析和评定，写几句简单的评语，这样会更好地激励学生的学习兴趣和获得感。练习、评价和反馈的过程不仅让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，提高学生的学习积极性，增强求知欲，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
五、加强学生的道德教育
汉代董仲舒论道：“不仁不智而有才能，将以其才能以辅其邪狂之心，而赞其僻违之行，适足以大其非而甚其恶耳。”有才无德的人是害才，社会危害性极大。因此，在课题讲学中也应注重道德的教育，让学生思想和能力都能平衡发展和提高。
最后对机械制图课程教学，教师要将学生放在主体地位，使学生自动参与到你的课堂教学中。教师尽量把备课做得详细些，即使这样会花费很多时间和精力。但一旦学生喜欢听你的课，按你的指导去进行练习，这样对课程教学是十分有利的，同时学生对机械制图课程的学习也会更加有信心。
参考文献
[1]王幼龙主编.《机械制图》第三版高等教育出版社.
【关键词】机械制图高职教育；基本要素；案例分析；问题解答
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0044-01
目前，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。其中，中职教育就是提供未来部分劳动者能力和素质服务，落实科学技术是第一生产力的思想。在中职教育机械专业中，机械制图是理论和实践相结合的一门课程，是日常技术生产行业中的通用语言。学生完成本门课程后，能熟练掌握绘制图形、看懂图形的能力。因此，要上好该课程，就必须充分调动学生的兴趣、探索高效的教学方法，才能培养出能熟练运用机械制图解决实际问题的人才。经过这几年的教学学习和实践，积累了相应的经验和掌握了一些技巧，总结出如下几个基本要素：
一、加强课堂纪律，激发学习兴趣
职业学校的学生普遍基础较差，在课程学习中缺乏积极性和主动性，绝多数学生在课堂上自律性差。所以首先要加强课堂纪律，因材施教针对不同的学生采取不同的考核机制。在第一次课堂上应强调机械制图在以后工作的重要作用，而且强调课题纪律。尽量增加课程教学的趣味性如虚拟仿真教学等。虚拟仿真教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中开展实验，达到所要求的认知与实践教学效果。通过增加课堂的趣味性，充分调动学生的兴趣。
二、厘清講课思路，充分准备课件
制定每堂课的教学目标，厘清每堂课的教学过程和方法，着重讲解教学重点；针对教学难点应思考如何使得复杂、难的内容进行简单化，让学生以最容易的方式理解，并且能够运用。在教学过程中，应厘清讲解的过程，根据逻辑的发展关系来制定讲解过程。因为符合逻辑的发展关系的讲解方式，更能让学生记住所学内容，同时增加学生的记忆长久度。内容的讲解应符合从简单到复杂，从问题引出到定理证明，从案例分析到下节内容引出等。强调学生课堂笔记和针对不懂问题先思考后提问的重要性。通过对关键案例分析加深学生对知识点的运用。同时每章节内容应该形成一个框架结构及内容概要，该框架结构和内容概要可以让学生清楚各章节之间关系，章节内的小节关系，让学生从整体上针对本门课程的逻辑结构及知识体系有更深入的思考和总结。保证内容完整清楚、条理性强，引导学生最终解决问题，能大大提高教学的科学性和效率。
三、教师示范，传授技巧[1]
教师对案例的示范是机械制图教学中必不可少的重要环节，因为学生根据老师的示范过程掌握正确的解题思路，以至于避免盲目的尝试过程，从而提高解决问题的效率。教师首先通过语言上和板书上的解释，使学生掌握正确的解题方法，同时结合画图示范，使学生获得关于解题方法和实际动作的感性认识，然后学生通过练习加固结题过程，就可以收到事半功倍的学习效果。还可以使用一些教学模型让学生更直观的学习，因为机械制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，所以只有选择与该课时有关的模型进行演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。教师还可以带学生到车间进行参观和实际操作，让学生觉得学有所用，激发学生的学习兴趣。
四、督促练习，做好评价
要学好制图这门课，练习是很重要的。由于中职学生的自觉性比较差，所以只有在教师的督促下才能更好的完成练习，笔者一般都只安排课堂练习。在学生完成习题过程中，教师在教室里巡回指导，对学生在练习中可能出现的错误，要有预见性，在讲解和示范过程中有针对性地予以强调，但不能指望学生仅仅靠听讲解、看示范就能掌握绘图技能。在练习中肯定还会出现这样或那样的错误，对学生不规范的画图方法及练习中的错误，教师要及时予以纠正和说明原因，对学生中比较普遍的错误，还要在全班范围内强调和重新讲解、纠正。当学生完成习题后，必须进行批改和反馈。批改时，教师要给学生全面的分析和评定，写几句简单的评语，这样会更好地激励学生的学习兴趣和获得感。练习、评价和反馈的过程不仅让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，提高学生的学习积极性，增强求知欲，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
五、加强学生的道德教育
汉代董仲舒论道：“不仁不智而有才能，将以其才能以辅其邪狂之心，而赞其僻违之行，适足以大其非而甚其恶耳。”有才无德的人是害才，社会危害性极大。因此，在课题讲学中也应注重道德的教育，让学生思想和能力都能平衡发展和提高。
最后对机械制图课程教学，教师要将学生放在主体地位，使学生自动参与到你的课堂教学中。教师尽量把备课做得详细些，即使这样会花费很多时间和精力。但一旦学生喜欢听你的课，按你的指导去进行练习，这样对课程教学是十分有利的，同时学生对机械制图课程的学习也会更加有信心。
参考文献
[1]王幼龙主编.《机械制图》第三版高等教育出版社.