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随着新课程改革的深入，数学学习生活化已逐步成为大家的共识．数学学习生活化是相对于过去那种“掐头、去尾、烧中段”的学习而言，它提倡从生活中的问题出发，创设问题情景，借助学生生活经验，获取新的数学知识；并利用知识解决生活中的数学问题．这种贴近生活的数学学习是新课程中最鲜明的特点之一．
中学数学学习生活化实施过程中应处理的三个关系
【摘 要】
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随着新课程改革的深入，数学学习生活化已逐步成为大家的共识．数学学习生活化是相对于过去那种“掐头、去尾、烧中段”的学习而言，它提倡从生活中的问题出发，创设问题情景，借助学生
【机 构】
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浙江省永康市古山中学
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2005年3期
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