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基础教育数学新课程实施的成效虽然与多种因素有关，但取决定性作用的是数学教师的专业素质和实践行为。本文运用多种研究方法对以黔南为重点的贵州省民族地区中小学数学教师实施新课程的现状进行了较为深入、全面的调查，在科学分析的基础上，提出了提高贵州民族地区中小学数学教师实施新课程水平的策略。
提高贵州省民族地区中小学数学教师实施新课程水平的研究
【摘 要】
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基础教育数学新课程实施的成效虽然与多种因素有关，但取决定性作用的是数学教师的专业素质和实践行为。本文运用多种研究方法对以黔南为重点的贵州省民族地区中小学数学教师实
【机 构】
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黔南民族师范学院
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2007年6期
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