论文部分内容阅读
【摘要】许多农村学校至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，音、体、美自然成为可有可无的“小三门”，被视为正常教学的附属品。农村学校美术师资严重“贫血”，大多数学校没有专职美术教师。许多农村学校因为对美术教育的漠视，不可能投资于美术教学设施的改善。美术教师缺少与外界的交流和借鉴学习，多数教师无法胜任新《大纲》规定的教学内容。基于一系列的现实问题，本人对如何采取应对策略与改革美术艺术的教育进行了阐述。今后的发展战略：中学美术教育的重心应该从城市转移到农村，要强化学习，提高农村中学美术教师的素养。
【关键词】农村美术教育 现状对策改革
一、现状与面临的问题分析
社会主义新农村建设最重要的一点就是要坚持以人为本，不断提高人的素质。素质的首要任务，是改善民生、实现和谐发展的社会问题，同时也是我国建设新农村的战略目标。农村基础教育直接关系到农村青少年的素质教育状况，而农村青少年的素质教育状况将直接决定我国未来的农民队伍的素质。因此，从长远来看，加强农民素质教育，必须要高度重视农村的基础教育。
当前，全国各地都在是施行新课程，美术课也不例外。但许多农村学校的美术教学情况却很不乐观。它们至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，以提高升学率为唯一追求，加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。尤其到了中学，只要是高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。这样，孩子在整个中小学阶段也就几乎与美术断绝了缘分，这对于无数渴望美、向往美的儿童来说，不能不说是一种悲哀。
师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平，大多数农村中学还存在着专职的美术教师匮乏问题。在全部美术教师中，毕业于相关专业的仅占美术教师总数的26%，即使这一部分人，为了考核工作实绩及晋升评优的需要，有近半老师改教了数学、语文等“主课”，美术只是兼教。如此指导思想，教师的专业能力又如何提高呢？
二、对策与改革方案
通过以上对农村美术教育问题的分析，应当采取一些必要的措施，遏制这种现象的蔓延，从而让农村美术教育也在新农村建设中真正行动起来。
1、加强师资队伍建设
教育部门应该拓宽渠道聘用专职美术教师， 引进一些优秀的大、中专美术院校毕业的学生来充实美术教师队伍。按照课程标准考核美术老师和学生，定期组织美术教师外出进修培训，参加市地教研活动，不断学习，不断充电，以提高教学能力适应新课改的要求。经常举行美术教师基本功大赛，如简笔画、水彩、美术知识等项目，促进美术老师教学能力的提高。用多种方式多种渠道加快加紧培训兼职美术教师，使其具备：有关美术史的知识和美术鉴赏学的基本知识等；
2、提高认识
我们要提高认识，加强宣传，唤起重视。美术教育是进行美育的重要手段之一，美术教育可以帮助开发孩子的智力，使之变得耳聪目明心智灵，能培养孩子的动手能力，能增强孩子的审美力和想象力。而这些作用对孩子们造就完美的人格有多么重要！各级教育行政部门、各类学校，各位教师各位家长及社会各届要从提高中华民族素质，推进社会主义精神文明建设的高度来认识、宣传美术教育及其它美育，为美术教育鼓与呼，把美术教育真正落到实处。
3、改革与合理使用美术教材
目前我们农村学校所使用的新课程美术教材在现实施行起来存在着很大的问题。如有专家所说的那样，当前教材是“活在中央，动在省里，瘫在县里，死在乡里”。意思就是说，国家推行新课程改革到了县、乡两级，就有些茫然所措了。最后四个字“死在乡里”就说明了问题的严重性，可见当前使用的新课程标准的美术教材对农村学生来说，要求过高，在教材的编写过程中忽略了农村基础美术教育的实际情况，“一刀切”的教材模式显然在农村遭遇水土不服。
既然要使新课程标准具有农村特色，那么当前的新课程标准就需适当改革。当然这个改革是保持原有性质的改革，是使新课程标准更加完善，更利于它的发展。因此我们在农村薄弱学校教学的美术老师应该对新教材的如何有选择的使用问题要认真的去研究，必须因地制宜，改编适合农村美术教育的教材。
4、转变思想观念，实施精湛的教学艺术
对于美术教师自身来说，首先要重视美术课，对于每周一节的美术课要认真对待，花点心思去上好它，不要把美术课上成枯燥的“临摹课”。既然作为一个美术教师，就要努力使自己具有良好的美术理论基础和美术技能、技巧。在教学活动中，熟悉教学内容，把握教学目标，运用教学原则，落实好各项教学任务。在教学教程中，为了更好地上好美术课，自制一些简单的教具，如画图等，努力让美术课成为生动活泼，寓教于乐，学生喜欢的课。
三、发展战略
1、当前，中学美术教育的重心应该从城市转移到农村，即由城区中学、中心小学向农村中学延伸的策略。采用农村中学课改展示、送课下乡与带课进城、城区中学与农村中学捆绑结对等多种实施策略。如农村学校定期派美术教师到城区学校听课，这样可以促进农村中学美术教师的成长及改变他们传统的教学模式。
2、发挥农村中心中学的示范辐射功能，实现城里中学与乡级中学联动。
3、要强化学习，提高农村中学美术教师的素养。只有使农村中学美术教师的自身素质提高了，农村中学美术课改工作才能顺利发展。让广大农村中学美术教师学习课改理论，尽快理解新课程改革的目标与要求，确立新的教学观念，了解新教材的编写思路结构，内容和要求等，逐步提高教师驾驭新教材的能力和胜任新课程的教学工作。作为我们在一线教学的美术老师来说，肩上的担子不轻。我们应该有务实肯专研的精神，去克服种种困难，从农村学校的实际出发，设计出一套适合本校实情的先进教学方案，使农村基础美术教育走上快速、健康发展的道路。解决农村基础美术教育的诸多问题，大力发展农村基础美术教育事业，事关全局，势在必行，但这一目标实现的道路是曲折的，需要我们付出艰辛的努力。
参考文献
[1]《教育评论》中的《新课程与教师角度转变》
[2] 《农村基础美术教育的“瓶颈“破解——论农村中学美术教育的现状及改革》 新课程（中学）杂志编辑部
[3]《初中美术新课程教学法》
[4]《农村中学美术课改实验工作略谈》
【关键词】农村美术教育 现状对策改革
一、现状与面临的问题分析
社会主义新农村建设最重要的一点就是要坚持以人为本，不断提高人的素质。素质的首要任务，是改善民生、实现和谐发展的社会问题，同时也是我国建设新农村的战略目标。农村基础教育直接关系到农村青少年的素质教育状况，而农村青少年的素质教育状况将直接决定我国未来的农民队伍的素质。因此，从长远来看，加强农民素质教育，必须要高度重视农村的基础教育。
当前，全国各地都在是施行新课程，美术课也不例外。但许多农村学校的美术教学情况却很不乐观。它们至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，以提高升学率为唯一追求，加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。尤其到了中学，只要是高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。这样，孩子在整个中小学阶段也就几乎与美术断绝了缘分，这对于无数渴望美、向往美的儿童来说，不能不说是一种悲哀。
师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平，大多数农村中学还存在着专职的美术教师匮乏问题。在全部美术教师中，毕业于相关专业的仅占美术教师总数的26%，即使这一部分人，为了考核工作实绩及晋升评优的需要，有近半老师改教了数学、语文等“主课”，美术只是兼教。如此指导思想，教师的专业能力又如何提高呢？
二、对策与改革方案
通过以上对农村美术教育问题的分析，应当采取一些必要的措施，遏制这种现象的蔓延，从而让农村美术教育也在新农村建设中真正行动起来。
1、加强师资队伍建设
教育部门应该拓宽渠道聘用专职美术教师， 引进一些优秀的大、中专美术院校毕业的学生来充实美术教师队伍。按照课程标准考核美术老师和学生，定期组织美术教师外出进修培训，参加市地教研活动，不断学习，不断充电，以提高教学能力适应新课改的要求。经常举行美术教师基本功大赛，如简笔画、水彩、美术知识等项目，促进美术老师教学能力的提高。用多种方式多种渠道加快加紧培训兼职美术教师，使其具备：有关美术史的知识和美术鉴赏学的基本知识等；
2、提高认识
我们要提高认识，加强宣传，唤起重视。美术教育是进行美育的重要手段之一，美术教育可以帮助开发孩子的智力，使之变得耳聪目明心智灵，能培养孩子的动手能力，能增强孩子的审美力和想象力。而这些作用对孩子们造就完美的人格有多么重要！各级教育行政部门、各类学校，各位教师各位家长及社会各届要从提高中华民族素质，推进社会主义精神文明建设的高度来认识、宣传美术教育及其它美育，为美术教育鼓与呼，把美术教育真正落到实处。
3、改革与合理使用美术教材
目前我们农村学校所使用的新课程美术教材在现实施行起来存在着很大的问题。如有专家所说的那样，当前教材是“活在中央，动在省里，瘫在县里，死在乡里”。意思就是说，国家推行新课程改革到了县、乡两级，就有些茫然所措了。最后四个字“死在乡里”就说明了问题的严重性，可见当前使用的新课程标准的美术教材对农村学生来说，要求过高，在教材的编写过程中忽略了农村基础美术教育的实际情况，“一刀切”的教材模式显然在农村遭遇水土不服。
既然要使新课程标准具有农村特色，那么当前的新课程标准就需适当改革。当然这个改革是保持原有性质的改革，是使新课程标准更加完善，更利于它的发展。因此我们在农村薄弱学校教学的美术老师应该对新教材的如何有选择的使用问题要认真的去研究，必须因地制宜，改编适合农村美术教育的教材。
4、转变思想观念，实施精湛的教学艺术
对于美术教师自身来说，首先要重视美术课，对于每周一节的美术课要认真对待，花点心思去上好它，不要把美术课上成枯燥的“临摹课”。既然作为一个美术教师，就要努力使自己具有良好的美术理论基础和美术技能、技巧。在教学活动中，熟悉教学内容，把握教学目标，运用教学原则，落实好各项教学任务。在教学教程中，为了更好地上好美术课，自制一些简单的教具，如画图等，努力让美术课成为生动活泼，寓教于乐，学生喜欢的课。
三、发展战略
1、当前，中学美术教育的重心应该从城市转移到农村，即由城区中学、中心小学向农村中学延伸的策略。采用农村中学课改展示、送课下乡与带课进城、城区中学与农村中学捆绑结对等多种实施策略。如农村学校定期派美术教师到城区学校听课，这样可以促进农村中学美术教师的成长及改变他们传统的教学模式。
2、发挥农村中心中学的示范辐射功能，实现城里中学与乡级中学联动。
3、要强化学习，提高农村中学美术教师的素养。只有使农村中学美术教师的自身素质提高了，农村中学美术课改工作才能顺利发展。让广大农村中学美术教师学习课改理论，尽快理解新课程改革的目标与要求，确立新的教学观念，了解新教材的编写思路结构，内容和要求等，逐步提高教师驾驭新教材的能力和胜任新课程的教学工作。作为我们在一线教学的美术老师来说，肩上的担子不轻。我们应该有务实肯专研的精神，去克服种种困难，从农村学校的实际出发，设计出一套适合本校实情的先进教学方案，使农村基础美术教育走上快速、健康发展的道路。解决农村基础美术教育的诸多问题，大力发展农村基础美术教育事业，事关全局，势在必行，但这一目标实现的道路是曲折的，需要我们付出艰辛的努力。
参考文献
[1]《教育评论》中的《新课程与教师角度转变》
[2] 《农村基础美术教育的“瓶颈“破解——论农村中学美术教育的现状及改革》 新课程（中学）杂志编辑部
[3]《初中美术新课程教学法》
[4]《农村中学美术课改实验工作略谈》