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对上海14个区的49所幼儿园的保教人员和幼儿家长的问卷调查发现，幼儿园教育质量主要体现在“幼儿发展状况”以及“教师素质和行为”上；将近30％的教师对幼儿园分等定级评价活动存在一定的看法；幼儿园平时比较注重对教师工作的评价，而对幼儿发展状况评价较为薄弱；家长与幼儿园沟通的渠道较为狭窄，参与幼儿园教育评价活动的比例不高。针对调查结果，今后应做好四个方面工作：要树立和强化幼儿园教育质量评价的先进观念；评价标准的制定要听取广大教师和家长的意见；搭建和完善幼儿园发展性教育评价活动的平台；幼儿园分等定级评价要与园内评