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我们对日本的“婴儿-初中学生社会生活能力”量表进行了再标准化工作，标准化主要经过对量表的释译、预试验、修订、采样、统计和信度、效度的测定等工作步骤，标化出适合我国城乡儿童社会生活能力主定量表，由于本量表有简便、省时、效率高、可靠性强等方面特点，已成为我国儿童社会生活能力评估，智力低下诊断和分级必备的量表之一。