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摘要：优良家风是我国传统文化的重要组成部分，始终传递着我国优秀文化的精神和价值取向，为实现中华民族伟大复兴，在新时期中国特色社会主义背景下，实现优良家风的传承与创新，不仅仅是民族传承、稳定社会的根本原因，更是弘扬传统美德、坚持文化自信、创建文明城市与构建和谐社会的必然要求。本文针对义务教育阶段家庭教育中优良家风的传承和创新进行探讨，并提出相关对策。
关键词：家庭教育;优良家风;传承;创新;对策
家风已经久存于我国的历史当中，如孟母三迁只为孟子成才、岳母刺字精忠报国、曾国藩家风享誉国内外等，可见，家庭教育是不可忽视的重要因素。学生的学习发展、成长，和家庭教育密不可分，一般来说，家庭情况越是特殊的学生，越是能够取得优异的学习成绩，并且能够将相关知识充分运用在生活当中。当然，一些世家子弟对于事物的看法往往都会有与众不同的见解，这就是来自家庭教育的影响和熏陶，其中，家风占最大功劳。并且，家风并不只是对于家庭有所影响，对于国家同样有着极大的影响，甚至能形成国风。大大小小的家风存在于各个家庭教育之中，互相呼应，从远处看来，就是中华民族的国风。接下来，本文针对义务教育阶段期间优良家风的传承以及创新进行具体阐述。
一、家风的实际含义
家风可以从多个方面进行理解，理解方面的不同，所得出的含结果也不相同。从字面意思上理解，家风就是家庭或者家族当中的作为和作风，再进一步后也可以理解为每一位家庭或家族成员在发展壮大过程中所体现出的处事原则、方式方法以及持家治学之道等。家风对于每一位家庭成员都有着熏陶作用，每天都会对家庭成员进行教化。从更高层面来看，家风也是中华民族优秀的传统文化之一。自汉代以来，儒学已经成为我国最为根本的传统文化，孔孟二圣提出的“忠孝仁义礼智信、修身持家治国平天下”构成了我国传统文化的框架，每一个理念都可以细分为各种思想和文化。当然，仅凭儒学还不足以完全构成中华传统文化，还需要其他各种思想和文化的补充，家风就是其中最为重要的思想和文化之一。在我國古代，大多数人民为农民，过着勤俭节约、劳苦耕作的生活，自然而然就养成了勤俭持家、刻苦耕作的优良家风;在我国现代，大多数家庭处于小康生活状态，日常的工作生活已经成为人民生命中重要的组成部分，家风就是在此过程中悄然形成，并由家长传承给学生，生生不息。
二、 优良家风在中小学家庭教育中传承与创新的具体对策
（一）营造出良好的家庭环境
当今时代，独生子女非常常见，从小受到祖父辈的关爱，但是到了中小学阶段，基本上告别了祖父辈，与父母生活在一起。中小学阶段，父母间的关系是影响学生学习生活的重要因素之一，也是影响学生对家风传承和创新的重要因素之一。若学生的父母相处并不融洽，甚至出现家庭暴力或冷暴力，学生的心灵就会产生扭曲，学习生活处处不顺，甚至无法传承家风。相关心理学研究表明，处于中小学学习阶段的学生，都希望父母能够和谐共处，互相扶持。因此，父母应当要注意为学生营造出良好的家庭环境，促使学生传承和创新家风。在日常生活中，父母要多多组织家庭活动、开家庭会议，将学生同样作为家庭成员，学生也能够投出一票，左右“家庭大事”。并且，父母还要尊重学生的自尊心，当学生犯错误时，父母不能只顾着打骂学生，而是第一时间询问学生错了没有，若学生回答错了，就继续追问错在哪里;若学生回答没错，家长需要调查清楚事情的经过，不能冤枉学生，同时也要注意学生说谎的情况，一旦学生说谎，就必须要严格处理，让学生牢牢记住。另外，父母也不应该过分要求学生的学习成绩，让学生成为分数的奴隶，整天为了分数而学习，忽视了知识的具体应用。
（二）选择合适的载体开展家庭教育活动
除了理论方面的家庭教育之外，实践活动的家庭教育同样至关重要，在实践过程中，家庭教育的家风能够实现传承和创新。当然，要想实现这一点，家长必须要选择正确、合适的载体来开展相关家庭教育活动。首先，家长可以通过书写、阅读、朗诵等方式进行，教导学生学习《弟子规》《三字经》《千字文》等，还可以指导学生写家书，传承我国悠久的书法文化，有条件的，还可以引导学生学习“琴”“棋”“画”等。其次，家长可以在家庭中设置特定的家庭日，在家庭日，家长可以组织包括学生在内的家庭成员开展家庭大会、外出游玩以及参加相关社会活动等，在家庭日，家长和长辈需要以身作则，为学生和其他家庭成员树立一个学习的榜样，感染学生，接受和传承家风。最后，家长可以合理使用信息技术优化家庭成员之间的共同交流方式。现如今，互联网技术普及全国，给人们的日常生活带来非常大的便利，除了线下之间的共同交流之外，家长还可以建立家庭成员之间的线上交流。例如，家长可以建立微信、qq群，将每一位家庭成员拉入其中，通过文字、语音、视频聊天等方式实现线上的交流，即使家庭成员不在家里，同样可以进行沟通，运用信息技术进一步拉近了各家庭成员之间的距离，有利于家风的传承和创新。
（三）学校积极配合中小学生传承和创新优良家风
现阶段，我国正在实行义务教育，孩子年龄足够后，家长就可以将其送到学校就读，自此，学校和家庭成为学生在接受义务教学阶段时期中另个重要场所。学生家风的传承和创新，学校也有责任进行干预。学校可以开展亲子活动，邀请各位学生家长赴校，与学生一起完成相关活动，如“默契考验”“父子（父女、母子、母女）关系知多少”等，家长之间也可以互相交流心得。并且，学校还可以征集来自家长的投稿，将家长的优秀文章张贴在校园的宣传栏上，让全校师生观摩，并呼吁更多的家长参与到其中。对于一些传授家庭成员家风经验丰富的家长，教师可以邀请其前往学校开讲，让其他家长和学生学习，促进家庭和谐发展。另外，学校教师还可以在班级中开展文明家庭活动，对学生的家庭状态进行及时记录，从多个方面进行考察，选出各个方面的模范家庭，如礼仪模范家庭、秩序模范家庭、好人好事模范家庭等，全班学生及其家庭争相成为模范家庭，共同竞争的同时也在共同进步。在此过程中，各个家庭的家风在发展壮大，对学生的传承和创新有着非常重要的促进作用。
三、总结
总而言之，家庭教育中，优良家风的传承和创新尤为重要。家风作为我国优秀的传统文化之一，存在于每一个家庭当中，甚至可以形成国风。中小学阶段是学生受到家风熏陶的关键时期，家长应当要为学生营造出良好的家庭环境，并选择合适的载体开展相关家庭教育活动，与学校一同帮助学生传承和创新家风。
参考文献
[1]都东来.初中生家庭教育中存在的矛盾及改善对策[J].好家长，2018，44（28）：125-126.
[2]郄强炀.城市家庭教育中的问题、原因与对策[J].教育导刊：下半月，2017，33（46）：279-282.
关键词：家庭教育;优良家风;传承;创新;对策
家风已经久存于我国的历史当中，如孟母三迁只为孟子成才、岳母刺字精忠报国、曾国藩家风享誉国内外等，可见，家庭教育是不可忽视的重要因素。学生的学习发展、成长，和家庭教育密不可分，一般来说，家庭情况越是特殊的学生，越是能够取得优异的学习成绩，并且能够将相关知识充分运用在生活当中。当然，一些世家子弟对于事物的看法往往都会有与众不同的见解，这就是来自家庭教育的影响和熏陶，其中，家风占最大功劳。并且，家风并不只是对于家庭有所影响，对于国家同样有着极大的影响，甚至能形成国风。大大小小的家风存在于各个家庭教育之中，互相呼应，从远处看来，就是中华民族的国风。接下来，本文针对义务教育阶段期间优良家风的传承以及创新进行具体阐述。
一、家风的实际含义
家风可以从多个方面进行理解，理解方面的不同，所得出的含结果也不相同。从字面意思上理解，家风就是家庭或者家族当中的作为和作风，再进一步后也可以理解为每一位家庭或家族成员在发展壮大过程中所体现出的处事原则、方式方法以及持家治学之道等。家风对于每一位家庭成员都有着熏陶作用，每天都会对家庭成员进行教化。从更高层面来看，家风也是中华民族优秀的传统文化之一。自汉代以来，儒学已经成为我国最为根本的传统文化，孔孟二圣提出的“忠孝仁义礼智信、修身持家治国平天下”构成了我国传统文化的框架，每一个理念都可以细分为各种思想和文化。当然，仅凭儒学还不足以完全构成中华传统文化，还需要其他各种思想和文化的补充，家风就是其中最为重要的思想和文化之一。在我國古代，大多数人民为农民，过着勤俭节约、劳苦耕作的生活，自然而然就养成了勤俭持家、刻苦耕作的优良家风;在我国现代，大多数家庭处于小康生活状态，日常的工作生活已经成为人民生命中重要的组成部分，家风就是在此过程中悄然形成，并由家长传承给学生，生生不息。
二、 优良家风在中小学家庭教育中传承与创新的具体对策
（一）营造出良好的家庭环境
当今时代，独生子女非常常见，从小受到祖父辈的关爱，但是到了中小学阶段，基本上告别了祖父辈，与父母生活在一起。中小学阶段，父母间的关系是影响学生学习生活的重要因素之一，也是影响学生对家风传承和创新的重要因素之一。若学生的父母相处并不融洽，甚至出现家庭暴力或冷暴力，学生的心灵就会产生扭曲，学习生活处处不顺，甚至无法传承家风。相关心理学研究表明，处于中小学学习阶段的学生，都希望父母能够和谐共处，互相扶持。因此，父母应当要注意为学生营造出良好的家庭环境，促使学生传承和创新家风。在日常生活中，父母要多多组织家庭活动、开家庭会议，将学生同样作为家庭成员，学生也能够投出一票，左右“家庭大事”。并且，父母还要尊重学生的自尊心，当学生犯错误时，父母不能只顾着打骂学生，而是第一时间询问学生错了没有，若学生回答错了，就继续追问错在哪里;若学生回答没错，家长需要调查清楚事情的经过，不能冤枉学生，同时也要注意学生说谎的情况，一旦学生说谎，就必须要严格处理，让学生牢牢记住。另外，父母也不应该过分要求学生的学习成绩，让学生成为分数的奴隶，整天为了分数而学习，忽视了知识的具体应用。
（二）选择合适的载体开展家庭教育活动
除了理论方面的家庭教育之外，实践活动的家庭教育同样至关重要，在实践过程中，家庭教育的家风能够实现传承和创新。当然，要想实现这一点，家长必须要选择正确、合适的载体来开展相关家庭教育活动。首先，家长可以通过书写、阅读、朗诵等方式进行，教导学生学习《弟子规》《三字经》《千字文》等，还可以指导学生写家书，传承我国悠久的书法文化，有条件的，还可以引导学生学习“琴”“棋”“画”等。其次，家长可以在家庭中设置特定的家庭日，在家庭日，家长可以组织包括学生在内的家庭成员开展家庭大会、外出游玩以及参加相关社会活动等，在家庭日，家长和长辈需要以身作则，为学生和其他家庭成员树立一个学习的榜样，感染学生，接受和传承家风。最后，家长可以合理使用信息技术优化家庭成员之间的共同交流方式。现如今，互联网技术普及全国，给人们的日常生活带来非常大的便利，除了线下之间的共同交流之外，家长还可以建立家庭成员之间的线上交流。例如，家长可以建立微信、qq群，将每一位家庭成员拉入其中，通过文字、语音、视频聊天等方式实现线上的交流，即使家庭成员不在家里，同样可以进行沟通，运用信息技术进一步拉近了各家庭成员之间的距离，有利于家风的传承和创新。
（三）学校积极配合中小学生传承和创新优良家风
现阶段，我国正在实行义务教育，孩子年龄足够后，家长就可以将其送到学校就读，自此，学校和家庭成为学生在接受义务教学阶段时期中另个重要场所。学生家风的传承和创新，学校也有责任进行干预。学校可以开展亲子活动，邀请各位学生家长赴校，与学生一起完成相关活动，如“默契考验”“父子（父女、母子、母女）关系知多少”等，家长之间也可以互相交流心得。并且，学校还可以征集来自家长的投稿，将家长的优秀文章张贴在校园的宣传栏上，让全校师生观摩，并呼吁更多的家长参与到其中。对于一些传授家庭成员家风经验丰富的家长，教师可以邀请其前往学校开讲，让其他家长和学生学习，促进家庭和谐发展。另外，学校教师还可以在班级中开展文明家庭活动，对学生的家庭状态进行及时记录，从多个方面进行考察，选出各个方面的模范家庭，如礼仪模范家庭、秩序模范家庭、好人好事模范家庭等，全班学生及其家庭争相成为模范家庭，共同竞争的同时也在共同进步。在此过程中，各个家庭的家风在发展壮大，对学生的传承和创新有着非常重要的促进作用。
三、总结
总而言之，家庭教育中，优良家风的传承和创新尤为重要。家风作为我国优秀的传统文化之一，存在于每一个家庭当中，甚至可以形成国风。中小学阶段是学生受到家风熏陶的关键时期，家长应当要为学生营造出良好的家庭环境，并选择合适的载体开展相关家庭教育活动，与学校一同帮助学生传承和创新家风。
参考文献
[1]都东来.初中生家庭教育中存在的矛盾及改善对策[J].好家长，2018，44（28）：125-126.
[2]郄强炀.城市家庭教育中的问题、原因与对策[J].教育导刊：下半月，2017，33（46）：279-282.